Több mint kétszáz diákot vettek őrizetbe Chilében

A chilei rendőrség 224 vett diákot őrizetbe az oktatási reformokat követelő tüntetések feloszlatása és az...

  • MTI

A chilei rendőrség 224 vett diákot őrizetbe az oktatási reformokat követelő tüntetések feloszlatása és az iskolafoglalások megszüntetése során.

A chilei diákok ingyenes, minőségi oktatást követelnek. Szerda óta tüntetnek Santiagóban, Chile fővárosában, miután megelégelték a Sebastián Pinera államfő kormányzatával folytatott tárgyalások eredménytelenségét. A tiltakozó akciók során huszonnyolc iskolát foglaltak el, huszonegyet Santiagóban, hetet pedig az ország más régiójában.

Andrés Chadwick chilei belügyminiszter elmondta: utasította a rendőrséget, hogy ürítsék ki a huszonnyolc iskolát, amelyeket a diákok két hete foglaltak el. A tanintézményekben szavazóhelyiségeket rendeznek be az elnökválasztás vasárnap esedékes első fordulójára. A hatóságok ezzel indokolták a rendőri közbelépést. Az akció során 122 diákot vettek őrizetbe, akik közül legalább egy megsérült. A szerdai, nagy tömegeket megmozgató tiltakozásokban további 102 embert fogtak le a rendőrök, köztük 53 fiatalkorút.

A százezres tömeget felvonultató tüntetéseket egy 2011 óta működő diákmozgalom szervezte és tanárok, egészségügyi dolgozók, rézbányászok és kikötői munkások is részt vettek bennük. A békés tüntetőkhöz álarcos radikális csoportok is csatlakoztak, akik utcaköveket dobáltak, fosztogattak és összecsaptak a rendőrséggel. A tüntetés feloszlatására vízágyúkat és könnygázt vetett be a rendőrség.

Chilében már több mint két éve tart az oktatás válsága, s számos diák-, szülő- és tanártüntetést szerveztek az érdekvédelmi szervezetek, amelyek július 11-re ismét országos sztrájkot hirdettek.

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.