Ki szeretne külföldön tanulni - ingyen? Itt a lehetőség

Franciaország és Németország mellett Egyiptomba, Indiába, Mexikóba vagy akár Kínába is utazhattok a több mint harminc országot célzó ösztöndíjjal.

  • Eduline
Shutterstock

Valamennyi tudományterületről pályázhattok a külföldi ösztöndíjakra, köztük nyári egyetemi részvételre, rövid és hosszú tanulmányútra, tudományos kutatómunkára. A hosszú és rövid tanulmányutak 1-12 hónapos időtartamra szólnak, ezalatt külföldi tanulmányokat, egyéni anyaggyűjtést, kutató- vagy alkotómunkát végezhettek. A nyári egyetemek 2-8 hétig tartanak, jellemzően a fogadó ország kultúráját, nyelvét ismerhetitek meg.

Mindegyik programot más feltételekkel írták ki, így érdemes végigböngészni a kínálatot. Argentínába például 2-6 hónapos kutatásra mehettek, ha már van mesterdiplomátok vagy PhD-fokozatotok, Franciaországba - egy ösztöndíj kivételével - francia szakosokat várnak továbbképzésre, Izlandon 8 hónapos ösztöndíjjal tanulhattok izlandi nyelvet és kultúrát, Norvégiában pedig a háromhetes bergeni nyári egyetemen vehettek részt.

A pályázati határidő 2014. október 15., szerda. További részleteket, a választható ösztöndíjak teljes listáját a Balassi Intézet honlapján, itt találjátok, a pályázati kiírásért pedig kattintsatok ide.

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

„Látszatintézkedés, kivitelezhetetlen” – a szülők szerint továbbra sem működik jól a heti öt testnevelésóra az iskolákban

Hajnali ébredés, tesi a nulladik órában, összevont órák tömege: sok gyerek elutasítóvá vált a mozgással szemben, és egyesek meg is utalták a kötelező mindennapos testnevelést. A Szülői Hang Facebook-csoportjában megkérdeztük az iskolás diákok szüleit, hogy mi a véleményük a heti öt óra testnevelésről.

Európa Tanács: a szimbolikus programok nem oldják meg a roma diákok iskolai szegregációját

Az Európa Tanács szerint továbbra is súlyos problémát jelent a roma közösségek kirekesztettsége Magyarországon. A friss jelentés szerint a támogatások gyakran szimbolikus programokra korlátozódnak, miközben valódi iskolai integrációra, átláthatóbb népszámlálási adatokra, és nem utolsó sorban, több kisebbségi nyelvű tankönyvre és pedagógusra lenne szükség.

„Ezt az eszement központosítást kellene megszüntetni”

Évek óta, kitartóan kezdik minden szerdájukat egy közeli gyalogosátkelőn és emelik magasba a transzparenseket azok a pedagógusok, szülők, diákok és civilek, akik szerint a őket érintő társadalmi ügyekben nem történik változás – vagy legalábbis nem elég gyorsan. Többen az oktatás lehetetlen helyzetét emelik ki.