"Ilyen papírok aláíratásával nem lehet itthon tartani a fiatalokat"

Az állam beismerte, hogy a teherviselő képessége lecsökkent, így áttolja a társadalomra a költségek egy részét.

  • Eduline
Mezey Barna, az ELTE rektora. Szerinte szerződésekkel nem lehet itthon tartani a diplomásokat

Az állam beismerte, hogy a teherviselő képessége lecsökkent, így áttolja a társadalomra a költségek egy részét. A szegényebb rétegeket ez hátrányosan érinti – mondta Mezey Barna, az ELTE rektora a

Népszabadságnak

.

A Magyar Rektori Konferencia új elnöke szerint a hallgatói szerződésről nem egységesek a vélemények. "Ott vannak az orvosi egyetemek, amelyek ezt igénylik, mert az elvándorlást az egészségügy sínyli meg. Én nem helyeslem, ha az egészségügyi problémát országossá szélesítik. Mivel nem ismerjük a kockázati tényezőket, veszélyesebbnek érzem azt, hogy 18 évesek elmennek külföldre tanulni, mint azt, hogy a végzett diplomások elmennek külföldre munkát vállalni" - mondta.

Mezey Barna szerint "ilyen papírok aláíratásával nem lehet itthon tartani a fiatalokat". "Kétségtelen, hogy van annak is erkölcsi alapja, ha befektet egy hallgatóba az állam, akkor szeretné viszont látni az eredményét, de nem az adminisztratív fellépés erre a jó válasz" - tette hozzá.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.