Megszólalt az ELTE BTK dékánja: az egyetemistákról kialakult kép "torz és méltatlan"

Az Eötvös Loránd Tudományegyetem bölcsészkarának dékánja szerint torz, méltatlan és egyoldalú "az egyetemistáról" a sajtóban kialakuló kép. Dezső Tamás az intézmény honlapján a gólyatábori történések és a hallgatói mozgalom ügyében pénteken közzétett állásfoglalásában a hallgatók vétségeiről is ír.

  • MTI
Fazekas István

Dezső Tamás kiemelte: nem szabad, hogy a hallgatók úgy érezzék, elveszítették az egyetem vezetőinek bizalmát, és azok gyanúsan méregetik őket. Nem szabad a sajtóban országosan akár több ezer, hallgatói önkormányzatokban dolgozó diákot, megsérteni, önbecsülésében megalázni, a közügyek gyakorlásába vetett hitében megingatni - írta a dékán. Szerinte nem szabad a hallgatókról a sajtóban sztereotípiákká kövesülő képet sem festeni, amely szerint ők csak buliznak, isznak, trágár nótákat énekelnek, korruptak, belterjesek és még politikailag is befolyásoltak. 

Szerinte a hallgatói önkormányzat - köszönhetően a Bologna-rendszernek - éves választásain minden szinten megújul, tehát nem belterjes. "A bölcsészkar hallgatóinak és önkormányzati tisztségviselőinek a becsületét kötelességem megvédeni" - folytatta Dezső Tamás. 

A dékán hangsúlyozta, hogy az univerzitas a hallgatók és az oktatók közössége, szövetsége. Nemcsak a hallgatóknak kell bízniuk az egyetem vezetésében, hanem fordítva is, enélkül nincs szövetség. 

Hozzátette: lehet, hogy a hallgatók élvezik az életet, buliznak, esetleg trágár nótákat énekelnek (kárt okozva az egyetem hívnevének), de ők azok, akik adományokat gyűjtenek Böjte Csaba szolgálatát segítendő, akik kimennek a gátakra homokzsákot pakolni, rengeteg tudományos konferenciát, tanácskozást szerveznek. 

Kiemelte: ő maga arra szerződött, hogy a hallgatók érdekeit (is) védje, és úgy látja, a sajtóban az egyetemistáról kialakult kép egyoldalú, torz és méltatlan. Megjegyezte: a hallgatók és a hallgatói önkormányzati tisztviselők sem szentek, de "semmivel sem rosszabbak, mint bármelyikünk". Elkövetnek hibákat, vétségeket, bizonyos bűnöket is, és mindenkinek el kell nyernie méltó és arányos büntetését - fogalmazott a dékán.

Dezső Tamás megerősítette, az adott ügyeket az egyetem és az érintett karok vizsgálják. Ezzel párhuzamosan a hallgatói önkormányzatoknak - mint ahogy a társadalom bármely más szegmensének - folyamatos öntisztuláson kell keresztülmenniük, ahogy ez meg is történik. 

Az ELTE rektora szeptember közepén kari szinten fegyelmi eljárásokat indított az intézmény két idei gólyatáborában történtek miatt. A fonyódligeti, tanítóképző kari gólyatáborban megerőszakoltak egy lányt, a jogász gólyatáborban obszcén, trágár dalokat énekeltettek. Az előbbi eset miatti fegyelmi eljárás még zajlik. 

Az utóbbi miatt a héten három hallgatót két félévre, egy hallgatót pedig egy félévre eltiltottak tanulmányaik folytatásától az ELTE Állam- és Jogtudományi Karán lefolytatott fegyelmi eljárás során.

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

Szűcs Dóra: „A tanároknak nem újabb elvárásokra, hanem több területre kiterjedő támogatásra van szükségük”

Nem attól digitális egy tanóra, hogy frontális oktatásban digitális tartalmakat vetítünk ki egy digitális táblán – vallja Szűcs Dóra, az Országgyűlés tizenhat év után ismét önálló oktatási bizottságának elnöke. Szerinte a magyar közoktatásban a technológia már jelen van, de sok helyen még hiányzik a szakmai támogatás, a diákokat és tanárokat érintő jóléti támogatás és az infrastruktúra. Az oktatási bizottság elnökével a közoktatás helyzetéről, a digitális kompetenciák szerepéről és a testület előtt álló feladatokról beszélgettünk.

Fenntarthatósági programjával került a világ tíz legjobb iskolája közé egy budapesti intézmény

Először jutott magyarországi iskola a World's Best School Prizes nemzetközi díj döntősei közé: a budapesti REAL School Budapest a környezeti cselekvés (Environmental Action) kategóriában bekerült a világ tíz legjobb iskolája közé. Az intézményt azért ismerték el, mert a fenntarthatóságot nem külön projektként, hanem az oktatás és az iskola működésének szerves részeként kezeli.