Milyen legyen a 21. századi egyetem, és milyen készségekre lenne szükségük a hallgatóknak? Hogyan lehetne könnyebb a középiskola és az egyetem közötti átmenet? Többek között ilyen kérdésekről beszélgetett fiatalokkal az EFOTT-on Lannert Judit oktatási és gyermekügyi miniszter, aki szerint a kritikai gondolkodás ma már elengedhetetlen kompetencia, „üldözték az elmúlt 16 évben”.
Lannert Judit Facebook-bejegyzésében írta, hogy tavasszal hirdette meg a fiatalok részvételi programját, amelynek egyik első állomása az idei EFOTT volt. A fesztiválon a Diákrészvételi Munkacsoport önkénteseivel közösen tartottak workshopot, ahol a résztvevők saját tapasztalataik és elképzeléseik alapján fogalmazhatták meg, szerintük milyen irányba kellene fejlődnie a magyar felsőoktatásnak.
A fórumon alkalmazott módszer ugyan Magyarországon újdonságnak számít az oktatáspolitikában, de több nemzetközi jó gyakorlatra épül. A workshop során a fiatalok több kérdésről is beszélgettek. Többek között arról,
A beszélgetésen szó esett arról is, hogy a jelenlegi oktatásban sokszor még mindig a lexikális tudás dominál, miközben a 21. században egyre nagyobb szerepe van az olyan készségeknek, mint a kritikai gondolkodás.
Ha a 21. században tényleg meg akarunk érkezni, akkor olyan kompetenciákkal kell rendelkezni, mint a kritikai gondolkodás. Enélkül megesz minket a világ
– fogalmazott Lannert Judit. Azt is hangsúlyozta, hogy csak akkor van értelme az ilyen fórumoknak, ha a döntéshozók valóban meghallgatják a fiatalok véleményét.
A workshop egyik résztvevője, aki pedagógusnak készül, a videóban úgy fogalmazott: a fórum után „először éreztem azt, hogy demokratikus Magyarországon élek”. Elmondása szerint azért volt számára fontos a részvétel, mert úgy érezte, végre valóban meghallgatják a fiatalok hangját, és beleszólhatnak az őket érintő oktatási kérdésekbe.
Az ország legnagyobb hallgatói szervezeteinek képviselőivel egyeztetett Lannert Judit és Katz Sándor felsőoktatásért felelős államtitkár. A megbeszélésen a kollégiumi férőhelyek helyzete, az ösztöndíjrendszer és a hallgatók megélhetési nehézségei is napirendre kerültek.
Idén mintegy 140 ezren jelentkeztek felsőoktatási képzésre, ebből viszont mindössze 33 ezren mesterszakra, de még kevesebben vannak az első helyes jelentkezők, 11 ezren. De milyen pozíciókba lehet továbbmenni a mesterszakok után, és mennyit lehet keresni velük? Ezt járjuk most körbe.
Fóti Péter oktatáskutató az alsó tagozatos oktatás egyik alapvető hibájának látja, hogy a tanulást a betűk, a szótagok és a számjegyek megtanításával kezdi, miközben a gyerekek természetes módon először mindig az összefüggéseket és a jelentést értik meg.
Pedagógusbérek, a 2026/2027-es tanév rendje, a tankerületi iskolák autonómiájának növelése, a szakképzés szabályai és a digitális képzések beszerzésének egyszerűsítése – ezekben a témákban indított társadalmi egyeztetést az Oktatási és Gyermekügyi Minisztérium a megalakulása óta eltelt három hónapban.
Egységes bölcsődei bértábla bevezetését és átfogó bérrendezést sürget a Bölcsődei Dolgozók Demokratikus Szakszervezete (BDDSZ). A szervezet szerint jelenleg akár bruttó 200-300 ezer forintos fizetéskülönbség is kialakulhat ugyanazon intézményben, hasonló szakmai tapasztalattal dolgozó munkatársak között attól függően, hogy melyik bérrendszer vonatkozik rájuk.
Milyen legyen a 21. századi egyetem, és milyen készségekre lenne szükségük a hallgatóknak? Hogyan lehetne könnyebb a középiskola és az egyetem közötti átmenet? Többek között ilyen kérdésekről beszélgetett fiatalokkal az EFOTT-on Lannert Judit oktatási és gyermekügyi miniszter.
Július 23-án derülnek ki a ponthatárok, a tavalyi adatok alapján azonban már most látszik, hogy az egyik legnépszerűbb gazdasági képzésre nem volt könnyű bejutni: szinte minden egyetemen 400 pont körüli vagy annál magasabb eredmény kellett az állami ösztöndíjas hely megszerzéséhez. Összegyűjtöttük a tavalyi ponthatárokat.
Az ORFK az iskolaőröket ért atrocitásokról is közölt számot, és az is kiderült, a Belügyminisztérium egyelőre nem tervez változtatni a számos kritikával illetett rendszeren.
