Miután hangos nevetés és fújolás szakította félbe beszédét az Állatorvostudományi Egyetem diplomaosztóján, Varga-Bajusz Veronika a közösségi oldalán reagált a történtekre.
Az államtitkár bejegyzésében úgy fogalmazott: a véleménykülönbség természetes része a demokráciának és az egyetemi közegnek is, ugyanakkor az emberi méltóság tisztelete nem lehet vita tárgya.
„Szeretném nagyon világosan és kedvesen elmondani: a véleménykülönbség természetes. A demokrácia és az egyetemi közeg is attól él, hogy kérdezünk, vitázunk, akár határozottan is. De az egymás emberi méltóságának tisztelete nem ‘vélemény kérdése’, hanem alap.”
Azt is hozzátette: egy ünnepi pillanatban különösen fontos egymás meghallgatása és a tisztelet megadása.
A Kulturális és Innovációs Minisztérium felsőoktatásért, szak- és felnőttképzésért, fiatalokért felelős államtitkára arról is írt, hogy a diplomaosztó után számos olyan kommentet és üzenetet kapott, amelyek – megfogalmazása szerint – nem vitának, hanem megalázásnak, trágárságnak és nőgyalázó tartalomnak minősülnek.
„Ilyeneket nem lehet és nem is szabad normalizálni. Akinek mondanivalója van, mondja el kulturáltan – de a gyűlöletbeszéd nem bátorság, hanem gyengeség” – írta.
Bejegyzésében egy bibliai idézetet is megosztott: „A szelíd felelet csillapítja a haragot, a sértő szó felkorbácsolja az indulatot.”
Mint írta, számára ez jelenti az iránytűt a közéleti megszólalásokban is. Arra kért mindenkit, hogy a közbeszédben legyen több emberség, mértékletesség és tisztelet.
Az államtitkár a viták ellenére gratulált a végzős hallgatóknak is: „A végzősöknek pedig – minden vitán túl – szívből gratulálok. Az ő napjuk volt. Kívánom, hogy a munkájukat mindig ugyanaz a felelősség, tudás és hivatástudat vezesse, amiért ünnepelték Önöket.”
Az Állatorvostudományi Egyetemen történtekről alábbi cikkünkben írtunk részletesen.
Már a diplomaosztó előtt jelezték a végzős hallgatók, hogy nem szeretnének politikai szereplőket látni életük egyik legfontosabb napján. Petíciót is indítottak azért, hogy az egyetem ne hívjon politikusokat az eseményre – kérésük azonban láthatóan nem talált meghallgatásra.
A tankönyvválasztás szabadságának visszaadása önmagában nem old meg semmit – állítja Radó Péter oktatáskutató. Szerinte egy működő, minőségbiztosított tankönyvpiac felépítése akár egy évtized is lehet, egy új tankönyvcsalád kifejlesztése pedig minimum négy-öt év.
Bár több elitgimnáziumban még tartanak a szóbelik, de van olyan top10-as intézmény, amelyik már kirakta az oldalára az ideiglenes felvételi jegyzékét.
„A gyerekeknek nincs életük” – fogalmazott egy hetedikes diák édesanyja, amikor arról kérdeztük a szülőket, mennyi időt töltenek a diákok tanulással iskola után. Bár a PISA-adatok szerint a magyar 15 évesek átlagosan heti 10 órát töltenek házi feladat megírásával, több szülő szerint a dolgozatokra és felelésekre való készüléssel együtt a tanulás ennél jóval több időt vesz el.
A nyolcadikosok mintegy 22 százaléka legfeljebb csak egyszerű információkat tud értelmezni vagy visszakeresni, és a hét képességszintből jobb esetben csak a második szinten áll - derült ki a 2025-ös kompetenciamérés eredményéből
@eduline.hu Évek óta, kitartóan kezdik minden szerdájukat egy közeli gyalogosátkelőn és emelik magasba a transzparenseket azok a pedagógusok, szülők, diákok és civilek, akik szerint a őket érintő társadalmi ügyekben nem történik változás – vagy legalábbis nem elég gyorsan. A legtöbben az oktatás lehetetlen helyzetét emelik ki. #zebraszerda #magyaroktatas #pedagogusok #kozoktatas ♬ original sound - eduline.hu
Fontos kérdésre válaszolunk az ideiglenes felvételi jegyzékekkel kapcsolatban.
Mivel idén március 15. vasárnapra esik, több iskola a megszokottól eltérően szervezi meg az ünnepi megemlékezéseket. De vajon kötelező elmenni egy ilyen rendezvényre, ha azt hétvégén tartják?
Bár sok iskolából pozitív élményekkel távoztak a felvételizők, akadtak olyan intézmények is, ahol életunt vizsgáztatók és sértődött vezetők várták a diákokat. Többeket pedig arról faggattak, hogy hányadik helyen jelölték meg az adott iskolát a jelentkezési sorrendben. Megkérdeztük a szülőket, mik az eddigi tapasztalataik a középiskolai szóbeli felvételikről.
