Jó szövegértési kompetenciával, rutinos atlaszhasználattal, térképolvasással és némi – minimális szintű - alaptudással meg lehetett oldani a középszintű történelemérettségi első, rövid feladatokból álló részét az Eduline által megkérdezett történelemtanár szerint.
„A forrásszövegek mint bázisszövegek túlsúlya figyelhető meg a feladatsorban. Alapvetően a szövegrészletekhez kapcsolódó kérdések jó szövegértési kompetenciával is megoldhatók, azonban találunk olyan kérdéseket is, amelyek saját tudást igényelnek” – mondta az Eduline-nak Szabó Roland, az Érdi Vörösmarty Mihály Gimnázium magyar-történelem szakos tanára, az ELTE Modern Magyar Irodalomtörténeti Tanszékének megbízott oktatója, aki szerint a források második csoportját a különböző történeti-topográfiai és gazdasági térképvázlatok alkotják, amelyekből kiindulva, többnyire azokból kiolvasva kell a feladatok kérdéseit megválaszolni. A harmadik csoportját pedig a képi illusztrációk, festmények alkotják, amelyek feldolgozása a megszokott módon abban kimerül, hogy egy-egy ábrázolt jelenet egy-egy állításhoz társítandó.
A középszintű töriérettségi összes esszéfeladatának megoldását itt találjátok.
Itt ellenőrizhetitek, jól oldottátok-e meg a rövid feladatokat.
„A kereszténységgel kapcsolatos feladat a vallási tanításon túl a Római Birodalom fogalmát is érinti, majd ezt a világvallásokkal kapcsolatosan az iszlám vallás alapvetéseit tartalmazó képi illusztrációs feladat követi. Az Árpád-ház történetével kapcsolatos történeti-topográfiai feladat akár nehézséget is okozhat, amennyiben a feladat által röviden körvonalazott településekről vagy területekről nincs a diákoknak megfelelő tájékozottságuk” – magyarázta a történelemtanár, aki szerint a korai kapitalista gazdasággal kapcsolatos feladat tisztán szövegértési kérdéseket tartalmaz, a hozott bázisszövegek alapján azok értelmezésére kíváncsi a feladattípus.
A töriérettségiről itt találjátok folyamatosan frissülő tudósításunkat.
Kádár János beszéde és Lázár János városa a töriérettségi feladatai között.
A további feladatokban döntően topográfiai forrásokat találunk különböző bázisszövegekkel kiegészítve. Az emelt szinttől eltérően ezeknél a feladattípusoknál általában feleletválasztós kérdésekkel találkozhatnak a vizsgázók, így azok dolgát is megkönnyítve, akik a tippelés mellett döntenek - magyarázta.
„A jelenkori magyar történettel kapcsolatos feladat társadalomtörténeti feladat, ahol a „halmozottan hátrányos helyzet”, „integráció”, „szegregáció” fogalmakat kell a vizsgázóknak a bázisszöveg alapján azonosítaniuk. Ez utóbbi feladat is várható volt, az új típusú érettségi rendszerben már mindig találunk a jelenkori hátrányos helyzetű társadalmi/etnikai csoportokra vonatkozó feladatot” - mondta.
„Összességében a rövid választ igénylő feladatok jó szövegértési kompetenciával, rutinos atlaszhasználattal és térképolvasással valamint némi – alapvetően minimális szintű – alaptudással megoldhatók” – összegezte véleményét a szaktanár.
Nyilasuralom, KGST-országok, etnikai változások a töriérettségi második részében.
Könnyű feladatsort kaptak töriből az érettségizők, de egy-két kérdés becsapós lehet.
Pánik, piros atlaszok, kabalaállat: így indult a töriérettségi.
| Érettségizzetek velünk! |
Az Eduline-on az idén is megtaláljátok a legfrissebb infókat az érettségiről: a vizsgák napján reggeltől estig beszámolunk a legfontosabb hírekről, megtudhatjátok, milyen feladatokat kell megoldaniuk a középszinten vizsgázóknak, de az emelt szintű írásbelikről is nálunk találjátok meg a tudnivalókat. És ami a legfontosabb: az írásbeli után nálunk nézhetitek át először a szaktanárok által kidolgozott, nem hivatalos megoldásokat. Délutánonként arról olvashattok, hogy mit gondolnak a tanárok és a vizsgázók a feladatsorokról, és persze ti is leírhatjátok véleményeteket kommentben, sőt a szaktanároktól is kérdezhettek. Ha elsőként szeretnétek megkapni a megoldásokat, lájkoljátok Facebook-oldalunkat. A 2018-as érettségiről itt találjátok legfrissebb cikkeinket. |
Mintegy 150-180 ponttal csökkentek a ponthatárok több nappali tagozatos, állami ösztöndíjas alap-és osztatlan képzésen a 2026-os felvételin. Mutatjuk a tíz szakot, ahol legjobban estek vissza idén a pontok.
Az a kérdés, hogy milyen tanárokra van szükség az iskolákban, első látásra egyszerűnek tűnik. A legtöbben azt válaszolnák: jól képzett, elkötelezett, a tantárgyukat szerető pedagógusokra. Mindez természetesen igaz. Mégis, ha végignézünk azokon az iskolákon, amelyek hosszabb időn keresztül képesek voltak valódi változást létrehozni, azt látjuk, hogy valami más is közös bennük. Vélemény.
A Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete szerint önmagában nem jelent megoldást, hogy a minisztérium a Tanítanék Mozgalmat kérte fel a „feketelistázott” pedagógusok ügyeinek összegyűjtésére. A szakszervezet úgy véli, a probléma rendszerszintű, ezért nem egyedi esetek kivizsgálására, hanem a döntési mechanizmus átalakítására lenne szükség.
A gyógypedagógus-hiány jóval nagyobb lehet annál, mint amit az álláshirdetések alapján érzékelni lehet – erről beszélt Totyik Tamás, a Pedagógusok Szakszervezetének elnöke. A szervezet szerint miközben az ellátásra szoruló gyermekek száma az elmúlt másfél évtizedben megduplázódott, a szakemberhiány továbbra is súlyos problémát jelent.
Nem mindenki számára ért véget a felvételi a ponthatárhirdetéssel. Akik most lemaradtak a kiszemelt egyetemről, vagy eddig nem adtak be jelentkezést, hamarosan újra próbálkozhatnak: már megvan, mikor indul az idei pótfelvételi.
Számtalan mém és legenda kering a Neptunról, ami mégiscsak az egyetemisták legfontosabb felülete. A platform sok hallgató örömére 2025-ben megújult, és jóval átláthatóbb, mint a látszólag 2008-ból ránk maradt elődje. Mutatjuk, hogyan tudsz belépni, és mire tudod használni!
