"Ez a feladat még nagyon megszórhatja a diákokat" - tanári vélemény

Korrekt, az A2-B1 szintnek megfelelő volt a német középszintű írásbeli, a feladatok struktúrája, a megadott szövegek témája sem volt szokatlan, fel lehetett rá készülni – mondta az eduline-nak Hornung Zsuzsanna, az érdi Vörösmarty Mihály Gimnázium némettanára.

  • Eduline
Pixabay

A megszokott feladattípusokkal és témákkal találkoztak idén is a diákok a középszintű németérettségin, egy hallás utáni értési feladattól eltekintve könnyűnek ítélték a diákok a vizsgát – mondta Hornung Zsuzsanna.

Az olvasott szöveg értésének nem hivatalos megoldását itt találjátok.

A nyelvhelyességi feladatok megoldását itt.

A hallott szöveg értésének nem hivatalos megoldását itt megtaláljátok.

Az íráskészség feladatait itt találjátok.

A kérdéses szöveg a második feladat volt, ami az e-mailről szólt. „A diákok elmondása szerint gyors volt a beszéd, nehéz, ehhez a feladathoz már valóban színvonalas nyelvtudás kellett” – mondta a szaktanár, aki elmondta, az első hanganyagra is voltak panaszok, ugyanakkor a diákok elfogadták, hogy Németországban is csak ilyen minőségben hallanák a vasúti hangosbemondókat.

„Ez a feladat még nagyon megszórhatja a diákokat, a jobbaknak érthetően könnyű volt, a közepesek, gyengébbek viszont kemény feladatnak tartották” – mondta Hornung.

Az íráskészség feladatainak örültek a diákok, mert közelállónak érezték a témákat, a legtöbben a választhatóak közül azt a témát írták, amelyben az érettségi vizsgáról kellett tájékoztatni egy barátjukat.

A diákok többsége azt mondta, jól sikerült az érettségije, egyetlen lány volt, aki sírva jött ki a vizsgáról, mert annyira leblokkolt, hogy nem tudta megcsinálni a feladatot. „Már negyedik napja vizsgáznak, elfáradtak, túlizgulják a vizsgákat és ez lett az eredménye. Pedig a lány múlt héten volt a Goethe nyelvvizsgán, és az nagyszerűen ment neki” – mondta a tanár.

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

„Nem a betűkkel kellene kezdeni az olvasást” – Fóti Péter szerint a gyerekek nem úgy tanulnak, ahogy az iskola tanítja őket

Fóti Péter oktatáskutató az alsó tagozatos oktatás egyik alapvető hibájának látja, hogy a tanulást a betűk, a szótagok és a számjegyek megtanításával kezdi, miközben a gyerekek természetes módon először mindig az összefüggéseket és a jelentést értik meg. Szerinte az olvasás, az írás és a matematika tanításában az összefüggések megértésének kellene megelőznie a részek elemzését, ami az alsós pedagógia gyökeres átalakítását is szükségessé teszi. Vélemény.

Nyolcszáznál is több kiadvány érkezett a kormány tankönyvpályázatára, a minisztérium a 45 milliárdos szerződést is felülvizsgálta

A tankönyvpiac átalakításának első kézzelfogható lépéseiről számolt be az Oktatási és Gyermekügyi Minisztérium. A tárca szerint több mint 800 kiadvány érkezett a tankönyvkínálat bővítését célzó pályázatra, emellett felülvizsgálták a KELLO és az Alföldi Nyomda között kötött, 45 milliárd forintos keretmegállapodást is. A minisztérium szerint mindez a pedagógusok szabad tankönyvválasztásának visszaállítását készíti elő.

Bérrendezést és rendszeres érdekegyeztetést kérnek a bölcsődei dolgozók – megkezdődtek a tárgyalások a minisztériummal

Nem szeretne kimaradni a bölcsődéket érintő szakmai egyeztetésekből a Bölcsődei Dolgozók Demokratikus Szakszervezete – ezt is jelezték Kereki Judit államtitkárnak. Az egyeztetésen szó volt a bölcsődei bérek rendezéséről, az intézmények finanszírozásáról, illetve egy rendszeres ágazati érdekegyeztető fórum létrehozásáról is.