Az elmúlt évekhez képest valamivel nehezebbnek találták a középszintű matekérettségit az eduline-nak nyilatkozó diákok. Az első, 45 perces résznél pont belefértek az időbe, a második részben a gráfelméleti és az egyenletes feladattal volt gondjuk. Van, aki a hármasnak is örülne, de van, aki szerint a 90 százalék is meglesz. Diákok véleménye a matekérettségiről.
"A korábbiakhoz képest ez volt az egyik legnehezebb matek írásbeli, nekem főleg az egyenletes feladatok okoztak gondot. Az első feladatsornál pont belefértem az időbe, a másodiknál maradt 15-20 percem" - mondta Csabai Bence, a budapesti Közgazdasági Politechnikum diákja. "Azoknak is voltak nehézségeik az osztályban, akik többet készültek a matekra" - tette hozzá.
Folyamatosan frissülő tudósításunkat a matekérettségiről itt találjátok.
A középszintű matekérettségi hivatalos megoldását itt nézhetitek meg.
Itt van az emelt szintű matekérettségi hivatalos megoldása.
A középszintű matekérettségi első részének nem hivatalos megoldását itt találjátok, a második részt pedig itt nézhetitek meg.
A középszintű matekérettségi első részét 45 perc alatt kellett megoldaniuk a diákoknak, összesen 30 pontot gyűjthettek. A 12 rövid feladat között volt halmazelmélet, statisztika, függvény, síkgeometria, koordinátageometria, térgeometria, kombinatorika és valószínűségszámítás is. A középszintű írásbeli második részére - összesen 70 pontot ér - 135 percük volt a diákoknak: öt összetett feladatot kellett megoldaniuk. Volt három kötelező feladat, kettőt pedig egy gráfelméleti, egy egyenletes és egy térgeometriai feladat közül kellett kiválasztaniuk.
Az eduline által megkérdezett szaktanár szerint nem volt nehéz a feladatsor, egyedül a sok statisztikai feladat és a gráfelmélet okozhatott meglepetést, mivel ez ritkán szerepel a középszintű matekérettségin.
"A második feladatlapon három választható közül végül a 17-es, egyenletekkel kapcsolatos feladatot hagytam ki, de a 16-os gráfelméletes feladat is nehéz volt" - mondta Bence. 70-80 százalékos eredményre számít, de annyira nem izgul, mivel a Budapesti Kommunikációs és Üzleti Főiskola elektronikus ábrázolás szakára jelentkezett, ahol leginkább a felvételi dönt.
Nehéznek találta a feladatsort a budapesti Xántus János Két Tanítási Nyelvű Gyakorló Gimnázium végzős diákja, Bíró Vilma is, igaz, saját bevallása szerint "nem jó matekos". "Megcsináltam az előző évek feladatsorait, szerintem az első, rövid feladatokból álló rész most nehezebb volt, de azért belefértem az időbe" - mondta. Ő leginkább a térgeometriát gyakorolta be, így az a feladat nem okozott neki problémát: a 16-os, gráfos feladatot hagyta ki. Osztálytársai is nehéznek érezték a feladatokat, de lehet, hogy ez csak a vizsgadrukk - tette hozzá Vilma, aki legalább hármast szeretne kapni, és a Budapesti Corvinus Egyetem kereskedelem és marketing szakára jelentkezett.
Morvai Tiziano, a II. Rákóczi Ferenc Fővárosi Gyakorló Közgazdasági Középiskola diákja szerint azonban nem voltak nehezek a feladatok, egyedül a mértani és az egyenletes példákon kellett többet gondolkozni. "Az előző évekhez képest szerintem középmezőny, igaz, ez attól is függ, hogy ki mennyit gyakorolt. Jártam a Studium Generale előkészítőjére, emelt szinten tanultam a matekot, lehet, hogy ezért is találtam könnyebbnek a feladatsort " - mondta.
A választható feladatoknál a 16-os gráfos feladatot hagyta ki, mert "nem tudni, hogyan fogják pontozni a válasz érvelését". A diák, aki a Corvinus pénzügy-számvitel szakára jelentkezett, 90 százalék körüli eredményre számít, de 70 százalék fölött már elégedett lenne.
A budapesti Veres Péter Gimnáziumban megoszlanak a vélemények: Varsányi Szabolcs szerint viszonylag egyszerűek voltak a feladatok, csak a második rész példáin kellett többet gondolkozni. Osztálytársa, Kremmer Sári viszont úgy érzi, ez a matekérettségi sokkal nehezebb volt, mint az eddigiek. "Nem sikerült jól, nehéz volt a gráfos és a térgeometriai feladat is, főleg a valószínűségszámítási része. Az első feladatlapra pedig nem volt elég a 45 perc" - mondta.
A gráfos feladatot Szabolcs is nehéznek találta, de az "egyenleteket gyűlöli", így végül azt a példát hagyta ki. 85 százalék körüli eredményre számít, de nem izgul, mivel színésznek jelentkezett a Színház- és Filmművészeti Egyetemre. Sári az ELTE jogász és szociológia szakjaira jelentkezett: magyarból emelt szintűzött, "az sokkal jobban sikerült".
Az elmaradt jubileumi jutalmakról, illetve a NOKS- és egyéb munkakörben dolgozók béremeléséről is egyeztetett a Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete Lannert Judittal. A törvénytervezetet hamarosan benyújtják.
Az Országgyűlés alelnöke megköszönte a KDNP-s Juhász Hajnalkának, hogy bocsánatot kért a gyermekvédelemben történtekért, de elmondta: a hátrányos helyzetű gyerekeket cserben hagyta az előző kormány. "Nem árulok el nagy titkot: egy szegény, de szerető nagy családban nőttem fel nyolc testvérem mellett. Pontosan tudtam, milyen úgy várni a tanévkezdést, hogy nincs pénz füzetre vagy írószerekre" - kezdte hozzászólását.
Gyerekfelügyeletet, étkeztetést és az érettségizők felkészítését is biztosítani kellene sztrájk idején a köznevelési törvény módosítását célzó javaslat szerint. A tervezet ugyan a pedagógusok sztrájkjogát korlátozó akadályok megszüntetését ígéri, de részletesen meghatározza azt is, milyen feltételek mellett lehetne munkabeszüntetést tartani.
A pedagógusok teljesítményértékelésének felfüggesztéséről szóló törvényjavaslat záróvitáját tartották kedden a parlamentben. Bár az előterjesztéshez egyetlen módosító javaslat sem érkezett, a vitában így is ütköztek az álláspontok. A kormánypárt továbbra amellett érvelt, hogy a felfüggesztéssel a túlzott adminisztrációs terhek szűnnek meg, az ellenzék az alternatíva hiányát hangsúlyozta.
Létezhetnek elitiskolák, és a speciális programokkal, emelt osztályokkal sincs baj, de az iskolarendszernek máshogy kell működnie – érvel Halácsy Péter, a Budapest School alapítója.
A korai szelekció helyett ideje volna a fejlődéslélektani szakaszokhoz igazítani az iskolarendszert.
Egységes, nemzetközi szabályozást sürget a mesterséges intelligencia használatára António Guterres ENSZ-főtitkár. Szerinte a technológia fejlődése már gyorsabb, mint ahogyan azt a jogalkotás követni tudná, ezért különösen a gyerekek védelme érdekében lenne szükség összehangolt globális fellépésre.
A pedagógusok teljesítményértékelésének felfüggesztéséről szóló törvényjavaslat záróvitáját július 7-én, kedden tartották a parlamentben. Müller Anna tiszás képviselő szerint több mint száz óra pluszmunkát okozott a tanároknak a rendszer.
