Emelt szintű érettségi tételek irodalomból

Június 6. és 13. között tartják az emelt szintű szóbeli vizsgákat - az érettségizők központilag meghatározott tételsor alapján kell felkészülniük. Ezt kell tudni irodalomból.

  • Eduline

A magyar nyelvi és irodalmi tételekhez is tartozik egy-egy feladat, ezek azonban nem nyilvánosak. A feladatokhoz felvezető idézet, bázisszöveg tartozik; a vizsgázónak ezekre reflektálva, a feladatban megjelölt módon kell kifejtenie gondolatait. Itt találjátok videós felkészítőnket magyarból és töriből.

Életművek 1. Forradalmi látomások Petőfi Sándor lírájában és Az apostolban

2. Tematikus, szerkezeti és formai változatosság Arany János balladaköltészetében

3. Ady Endre Új versek vagy Vér és arany című kötetének formai és tartalmi sajátosságai

4. A költői magatartásforma változása Babits Mihály életművében a Sziget és tenger (1925) című kötet időszakától

5. Elbeszélői módok és nézőpontok Kosztolányi Dezső Esti Kornél című kötetében

6. A társadalmi és a személyes lét válságának megjelenítése József Attila kései (1935–37) költészetében

Portrék7. A veszteségélmény megjelenítése és feldolgozása Csokonai Vitéz Mihály lírájában 

8. Elégikus létszemlélet Berzsenyi Dániel lírájában

9. Mikszáth Kálmán látás- és ábrázolásmódjának sajátosságai A jó palócok és a Tót atyafiak novelláiban

10. Regényszerkezet és közlésforma Ottlik Géza Iskola a határon című alkotásában

Látásmódok11. Az alapeszme és az emberideál megjelenítése Zrínyi Miklós Szigeti veszedelem című eposzában

12. Avantgárd világlátás és ábrázolásmód Kassák Lajos A ló meghal a madarak kirepülnek című alkotásában

13. Groteszk látásmód Örkény István Tóték című drámájában 

Kortárs irodalom 14. Kányádi Sándor Sörény és koponya című verseskötetének poétikai sajátosságai

15. Az emberi kiszolgáltatottság művészi ábrázolása Kertész Imre Sorstalanság című regényében

Világirodalom 16. A homéroszi világlátás az Iliász vagy az Odüsszeia alapján

17.  A szabadság és boldogság problémája Tolsztoj Anna Karenina című regényében 

Színház- és drámatörténet 18. A konfliktusrendszer és a szerkezet sajátosságai Katona József Bánk bán című tragédiájában

19. Szerkezeti és dramaturgiai sajátosságok Molière Tartuffe című komédiájában 

Az irodalom határterületei 20. Az irodalmi szociográfia jellemzői Illyés Gyula Puszták népe című alkotásában

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter