Ezeken a szakokon húzták a legmagasabb keresztféléves ponthatárokat 2016-ban

Megvannak a keresztféléves felvételi ponthatárai - van olyan mesterképzés, ahova csak maximum pontszámmal lehetett bejutni.

  • Eduline
Shutterstock

Hat mesterképzés esetében is a maximális, 100 pontot kellett elérniük a hallgatóknak a 2016-os keresztféléves felvételin. November 15-ig jelentkezhettek a keresztféléves felvételire azok, akik februárban szeretnék elkezdeni az alap-, osztatlan vagy mesterszakot. A keresztféléves képzésekre 5450-en jelentkeztek, a felvételizők többsége, 4762-en valamilyen mesterszakot jelöltek meg az első helyen, 4586-an szeretnének állami ösztöndíjas helyre bekerülni. A legnépszerűbb mesterképzések ponthatárait itt találjátok.

KépzésIntézmény és pontszám
Munkaügyi és társadalombiztosítási igazgatásiME (nappali, államilag támogatott): 100
Turizmus menedzsmentMET (levelező, államilag támogatott): 100
AgrármérnökiNYME (levelező, költségtérítéses): 100
GépészmérnökiOE (levelező, költségtérítéses): 100
VállalkozásfejlesztésOE (nappali, költségtérítéses): 100
Tanár (3 félév, angoltanár)PE (nappali, államilag támogatott): 100
GépészmérnökiBME (nappali, költségtérítéses): 99
Munkaügyi és társadalombiztosítási igazgatásiME (levelező, államilag támogatott): 98
Regionális és környezeti gazdaságtanME (nappali, államilag támogatott): 98
Turizmus-menedzsment (angol nyelven)PE (nappali, államilag támogatott): 98
Tanár (2 félév, könyvtárpedagógia-tanár)PTE (levelező, államilag támogatott): 98
Tanár (3 félév, magyartanár)PE (levelező, államilag támogatott): 96
Növénytermesztő mérnökiDE (nappali, államilag támogatott): 95
Könnyűipari mérnökiNYME (levelező, államilag támogatott): 95

Az idén sem küldik ki postán az Oktatási Hivatal besorolási határozatát (ebben szerepel az egyes szakokon elért pontszámotok, a megjelölt képzések ponthatára, valamint az arról szóló döntés, hogy bekerültetek-e a valamelyik szakra, és ha igen, melyikre).

A besorolási döntést az e-felvételi felületén nézhetitek meg, és onnan tölthetitek le pdf formátumban - amikor a dokumentum elérhetővé válik, e-mailben kaptok értesítést, legkésőbb január 25-ig.

Hozzászólások

„A naplemente és a csillagos égbolt is lefordítható a fizika nyelvére” – így szeretteti meg diákjaival a természettudományokat a fizika-kémia-biológia tanár

Piros pontokkal, újraírható dolgozatokkal és jól időzített dicséretekkel igyekszik megszerettetni a természettudományokat diákjaival Galyó Tünde. A biológia-kémia szakos pedagógust néhány éve váratlanul kérték fel fizikatanárnak, ő pedig a feladatot nemcsak elvállalta, hanem munka mellett fizikatanári diplomát is szerzett. Szerinte a fizikát, a kémiát és a biológiát nem bemagolni kell, hanem felfedezni – és ehhez sokszor előbb a diákok önbizalmát kell felépíteni, mint a tantárgyi tudását.

Rubovszky Rita: „A végén egészen biztosan nem kapnak több pénzt az egyházi iskolák”

Nem az állami és egyházi iskolák szembeállítása, hanem az oktatási rendszer valódi problémáinak kezelése kell, hogy meghatározza a következő évek oktatáspolitikáját – erről beszélt Rubovszky Rita, aki szerint a társadalmi leszakadás, a gyerekek megváltozott igényei, a pedagógusok túlterheltsége és a finanszírozási rendszer finomhangolása fontosabb kérdések, mint az ideológiai viták.

„Nem válhatnak bűnbakká az SNI-s és BTMN-es gyerekek” – utcára vonulnak az integrált oktatás feltételeiért az érintett szülők

Június 19-én, pénteken országos demonstrációt tartanak Budapesten az integrált oktatás feltételeinek biztosításáért. A szervezők szerint a magyar közoktatás jelenleg nem képes megfelelő támogatást nyújtani sem a sajátos nevelési igényű (SNI), sem a beilleszkedési, tanulási és magatartási nehézséggel (BTMN) élő gyerekeknek, miközben a problémák következményeit a diákok, a szülők és a pedagógusok viselik.

Többször ütötte gyomorszájon diákját az esztergomi ferences iskola prefektusa, a szülők szerint rendszeresek a megalázó büntetések az intézményben

Saját bevallása szerint is elvesztette az önuralmát az esztergomi Szent Antal Ferences Gimnázium és Kollégium egyik prefektusa, amikor egy diák fegyelmezése közben a zuhanyzóba vonszolta a fiút, majd többször gyomorszájon ütötte. A Telex cikke az eset nyomán arról is írt, hogy az intézményben a pedagógiai eszköztár része a megalázó büntetés.