Három problémás feladat volt a töriérettségin

A középszintű töriérettségi több feladat megoldása is kétesélyes az eduline által megkérdezett szaktanárok szerint -...

  • Eduline
Fülöp Máté

A középszintű töriérettségi több feladat megoldása is kétesélyes az eduline által megkérdezett szaktanárok szerint - ugyanezeket a problémákat jelezték olvasóink is. A vizsga első részének 3. feladatában három települést és öt állítást kellett besorolni három kategóriába: szabad királyi városok, bányavárosok és mezővárosok. Edényi László, a budapesti Zrínyi Miklós Gimnázium igazgatója szerint a problémás pont Selmecbánya, amely egyszerre volt szabad királyi város és bányaváros - kérdés, hogy a csütörtök reggel megjelenő hivatalos megoldókulcs mindkét választ elfogadja-e majd.

Itt a hivatalos megoldás: csak egy kérdésnél fogadnak el kétféle választ

Az eduline olvasói közül sokaknak a barokk művészethez kapcsolódó feladattal is meggyűlt a bajuk: nyolc fotóról kellett eldönteni, hogy barokk műalkotást ábrázol-e. "Az épületek és festmények egy része azonban nem volt ismert, nem biztos, hogy szerencsés ilyen nehéz feladatot adni a középszinten érettségizőknek" - mondta Miklósi László, a Történelemtanárok Egyletének elnöke. Edényi László is egyetért ezzel: "A festmények közül a Raffaello-képet kellett kiválasztani, de becsapós a feladat. Raffaello reneszánsz festő, ez a műve azonban a barokk előfutára, így legfeljebb kizárásos alapon találhatták meg a jó választ a diákok. Érdemes lett volna egy olyan festményt betenni a feladatsorba, amely egyértelműen barokk” – mondta.

A szaktanárok szerint a 12. - a népesség anyanyelv szerinti megoszlásával foglalkozó - feladattal is sok diáknak lehetett problémája. A vizsgázóknak azt kellett eldönteniük, hogy milyen jelenség következménye a cigányság számarányának folyamatos növekedése: a három lehetséges válasz a "magas népszaporulat", a "bevándorlás" és a "többségi lakosság számának csökkenése" volt.

"Ez egy nagyon fontos feladattípus és téma, de szerencsésebb lett volna, ha három markánsan különböző válaszlehetőséget adnak meg. Itt ugyanis valószínűleg csak egy megoldást tart majd elfogadhatónak a javítókulcs, pedig két folyamat, a magas népszaporulat és a többségi lakosság számának csökkenése is szerepet játszott" - mondta Miklósi László.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.