Összességében elégedettek voltak a feladatsorral, műelemzési feladatként Lator László Régi fénykép című verse viszont nem volt a legjobb választás a magyarból emelt szinten érettségiző diákok szerint.
A középszintű írásbeli első, szövegértési részének nem hivatalos megoldása
A második, szövegalkotási rész nem hivatalos megoldása
A középszintű magyarérettségi hivatalos megoldása
Az emelt szintű magyarérettségi hivatalos megoldásaPercről percre a magyarérettségiről
''Sokkal szerencsésebbek voltunk, mint a középszinten vizsgázók'' - mondta Zola, a szentesi Horváth Mihály Gimnázium diákja az emelt szintű magyarérettségi írásbelijéről. ''Jól kitaláltak, átgondoltak voltak a feladatok. Nem kellett megerőltetnem magamat, hogy teleírjam a rendelkezésre álló sorokat. A végén még maradt is 10-15 percem átnézni az egész feladatsort. Összességében bizakodó vagyok, remélem legalább 60 százalék lesz'' - tette hozzá.
Az emelt szintű magyarérettségi is 240 perces, egy nyelvi-irodalmi műveltségi feladatsorból és három szövegalkotási feladatból áll. A diákok maguk dönthetik el, melyik feladattal kezdenek, mennyi időt szánnak az esszékérdésekre és a rövid feladatok megoldására. A nyelvi-irodalmi feladatsorban a nyelvi és az irodalmi ismereteket ellenőrző kérdések aránya általában 40-60 százalék.
Ilyen feladatok voltak az idén
A nyelvi-irodalmi műveltségi feladatsort (40 pont) Sipos Lajos A magyar nyelv és irodalom enciklopédiája című művéből származó részlet alapján kellett megoldaniuk a magyarból emelt szinten érettségiző diákoknak. Ezután Lator László Régi fénykép című alkotását kellett elemezniük (25 pont), a Reflektálás egy jelenségre nevű feladatban (20 pont) pedig a Madách Színház Én, József Attila/József Attila szerelmei című színlapjáról idézett összefoglaló alapján kellett az írók magánéletének népszerűségét megindokolniuk, illetve arról kifejteniük a véleményüket, hogy ezeket a tényeket, kérdéseket fel lehet-e használni ismeretterjesztő vagy akár oktatási célra. A Gyakorlati írásbeliség feladatban (15 pont) a lakásszínház ellen vagy mellett érvelve kellett egy hozzászólást írniuk.
Az eduline-nak nyilatkozó érettségizők elmondták: volt versfelismerési feladat, illetve olyan is, amelyben a Digitális Irodalmi Akadémiáról és a szövegek netes jelenlétéről volt szól. Babits egyik versében az alá- és mellérendelő viszonyokat, a mű ritmusát és a verslábakat kellett vizsgálni, rövidüléseket és archaikus szavakat kellett kikeresni. Az egyik feladatban Babits és Schopenhauer gondolatmenetét kellett összehasonlítani, egy másikban pedig azt kellett megmondani, melyik városban kinek van emlékháza, illetve múzeuma.
Kamilla, a pécsi Janus Pannonius Gimnázium diákja műelemzést érezte nehéznek: ''sokrétű volt a vers, sokféle értelmezést kellett volna megragadni, de a két oldalas terjedelem erre kevés volt'' - mondta. A többi feladattal nem volt gondja, bár meglepődött, hogy a nyelvi-irodalmi műveltségi feladatsorban nem szépirodalmi szöveget kaptak. ''Inkább a kreativitásra, és nem a tárgyi tudásra kellett támaszkodni, ezért könnyebb is volt a feladatsor, mint a korábbi években'' - tette hozzá a diák, aki fél órával korábban ki is jött a vizsgáról. Kamilla 60-70 százalék közötti eredményre számított, szerinte ez meg is lesz: az ELTE magyar szakára jelentkezett.
''A Lator-művet övön alulinak éreztem, mert kortárs irodalommal az iskolában alig foglalkozunk" - ezt már Balázs, a Tatabányai Árpád Gimnázium diákja mondta. Az idő viszont szerinte elég volt, és jól be lehetett osztani. Az első feladatban sok dolog visszakereshető volt a szövegben, az írók magánélete pedig ''felkapott téma'', ''Nyáry Krisztiánt hoztam fel példaként''.
''A lakásszínházzal kapcsolatban egy egyszerű hozzászólást kellett írni, ezt a formulát a való életben is használjuk'' - mondta a diák, aki viszont a műelemzés miatt még nem tudja, milyen eredményre számíthat. Töriből is emeltezik: attól függően, hogy melyik sikerül jobban, az ELTE magyar, történelem vagy szociológia szakja szerepel majd az első helyen.
Ilyen volt a középszintű érettségi
Nem minden kérdés egyértelmű az első részben egy szaktanár szerint.
Seneca-idézet, Bodor Ádám-novella, Tóth Árpád és Jékely Zoltán a második, szövegalkotási részben.
Eddig hanyagolt szerzők a feladatsor második részében.
Ezzel a feladattal több tízezer diák járt jól.
Érthetetlen kérdések, kevés idő - kiverte a biztosítékot a középszintű írásbeli első része.
A tanárok szerint az összehasonlító verselemzés kivételével meglehetősen nehéz volt a feladatsor.
Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről! |
Lannert Judit szerint a szakképzés „stabil alapokon áll”, ezt az állítást azonban sorra vitatták a bejegyzése alatt megszólaló pedagógusok és szakemberek, szerintük a rendszer ezer sebből vérzik. A technikumi tanulók túlterheltségét, a duális képzés hiányosságait, a centrumrendszer túlzott központosítását, a bürokratikus terheket és az ösztöndíjrendszer problémáit emelték ki.
Ha kíváncsiak vagytok, hány pontos lett az idei kompetenciamérésetek matekból vagy szövegértésből, akkor mutatjuk, hol érhetitek el a pontszámaitokat.
Urna, szavazólap, strigulák - még a szülési szabadságon lévő kollégák is anonim véleményezhették az iskolaigazgató-választáson induló jelöltetek a szentesi Koszta József Általános Iskolában. A tantestület korábban több lehetséges fórumon és írásban jelezte az igazgatónővel kapcsolatos panaszait.
A Szülői Hang képviselője és Nahalka István oktatáskutató szerint a középiskolai felvételi rendszer, valamint a hat- és nyolcosztályos gimnáziumok körüli vita valójában a magyar közoktatás mélyebb problémáira mutat rá. Úgy vélik, a szelekció addig nem szüntethető meg, amíg jelentős különbségek vannak az iskolák között, és sok család azért próbál jobb hírű intézményt találni gyermekének, mert nem bízik a helyi iskola színvonalában.
Tizenegy iskola nyerte el idén először az Egészségtudatos Iskola címet és a vele járó pénzjutalmat. A programot életre hívó szakemberek szerint a fiatalok egészségtudatos szemléletének kialakítása nemcsak a család és az egészségügy, hanem az iskolák felelőssége is, ezért azokat az intézményeket ismerték el, amelyek kiemelt figyelmet fordítanak tanulóik testi, lelki és mentális jóllétére.
Mutatjuk, mikor lesznek a szünetek, és meddig tart az első félév.
Elavult évfolyamrendszer, a középiskolai rendszer kettéhasadása, a gyerek- és felnőttoktatás összemosása – többek között ezek a szakképzési rendszert érintő legnagyobb problémák, állítja Hana György humánökológus, közoktatási vezető. Szerinte fontos lenne, hogy a szakképzési vezetőket is bevonják a minisztériumi konzultációkba, ha a közoktatási rendszer módszeres fejlesztése a cél.
A vitnyéd-csermajori ingatlan jelenleg oktatási célokat szolgál, ugyanis a Győri Egyházmegye fenntartásában működő kapuvári Páli Szent Vince Katolikus Gimnázium, Általános Iskola és Óvoda használja saját épületének felújítása idején – közölte a vagyonkezelő Széchenyi István Egyetem.
