Minden, amit a kémiaérettségiről tudni kell

Mire lehet számítani közép- és emelt szinten? Hogyan pontozzák az írásbelit? Ezek a legfontosabb infók a mai kémiaérettségivel kapcsolatban.

  • Rodler Lili

Május 15-én, csütörtökön reggel 8-tól kezdődik közép- és emelt szinten is a kémiaérettségi. Az előbbire 150 percük lesz a diákoknak, utóbbira pedig - ahogy a legtöbb emelt szintű érettséginél - így itt is 240 percük lesz.

Itt vannak a 2025-ös emelt szintű kémiaérettségi témakörei

Ráadásul ma nem csak kémiából érettségiznek a diákok. Délután kettőtől ugyanis kezdődik majd a földrajzérettségi emelt- és középszinten is, amiről itt írtunk bővebben:

Ezeket kell tudni a csütörtöki földrajzérettségiről

Milyen típusú feladatok lesznek az írásbelin?

Tavaly sok minden változott az érettségi vizsgákkal kapcsolatban, ami a kémiaérettségin is meglátszik. Többek között meghosszabbították a középszintű írásbeli időtartamát, illetve pár témát, ami korábban ide tartozott, azt áthelyezték az emelt szintű érettségibe.

középszintű kémia írásbeli általános, szervetlen és szerves kémiai kérdéseket fog tartalmazni, és olyan feladatok is szerepelnek majd benne, amelyek a környezetkémiához, illetve amelyek a hétköznapi élethez kapcsolódnak.

Magyar, matek, töri - mutatjuk a hivatalos megoldásokat középszinten

A kémiaérettségin a következő négy témakör anyaga szerepelhet:

  • általános kémia: például a kémia reakciók, oldatok, kristályrácsok
  • szervetlen kémia: például a hidrogén, a fémek, az oxidok, a nitrogén, a szén és a foszforcsoport ismerete, de emelt szinten például a szilíciumot is tudni kell
  • szerves kémia: például a benzol, alkoholok, nitrogén tartalmú szerves vegyületek
  • kémiai számítások: például az anyagmennyiség képlete vagy Avogadro törvénye középszinten, emelt szinten többek között a Faraday törvényeket is ismerni kell

A feladattípusok közül az alábbiakra számíthattok:

  • feleletválasztásos kérdések (ezen belül egyszerű, akár fejben is megoldható számítási feladat is lehetséges);
  • táblázat-kiegészítés;
  • tanult reakcióegyenletek kiegészítése;
  • elemző feladatok (kísérletelemzés, táblázatok, illetve diagramok elemzése, anyagok összehasonlítása, a jelenségek magyarázata stb. rövid szövegalkotási feladat formájában);
  • esettanulmány típusú problémafeladat (például egy kémiával foglalkozó újságcikk) értelmezése, és a hozzá kapcsolódó kérdések megválaszolása);
  • számítási feladatok (szöveges feladatok és feleletválasztásos kérdések egyaránt).

Fontos, az írásbeli feladatsorban lesz egy alternatív feladat, amelynek egyik része kémiai anyagismeretet igényel, míg a másik részénél számolni kell. Akárcsak a mateknál, itt is választhattok majd, hogy melyiket szeretnétek inkább megoldani.

Hogyan pontozzák a kémiaérettségit?

Az írásbeli feladatsor emelt- és középszinten is 100 pontos. Hogy az elmélet és a számítás milyen arányban fordulhat elő középszinten, azzal kapcsolatban érdemes tudni az alábbiakat:

  • Az összpontszám legfeljebb 20-40 százaléka számításos feladat (aki az alternatív feladat számításos részét választja, annak 40, aki az elméletit írja, annak pedig 20)
  • 60-80 százalékát a pontoknak elméleti feladatokkal lehet megszerezni.
  • A feleletválasztásos kérdések pontaránya az elméleti feladatokon belül minimum 15%.
  • Az alternatív feladat maximum 15 pontos lehet.
  • Egy-egy feladat maximum 20 pontot érhet.

Kémiából emelt szinten a középszinthez hasonló feladatok lesznek. Ami a különbséget jelenti, hogy a vizsga legalább 4 számításos feladatot tartalmaz, amelyek a 100 pontból körülbelül 40-50 pontot tesznek ki.

Ebből következik, hogy az elméleti feladatokkal mintegy 50-60 pontot szerezhettek majd.

Az elméleti feladatok a következők lehetnek emelt szinten:

  • Feleletválasztásos kérdések
  • Táblázatos feladat, egyenletkiegészítés
  • Elemző feladatok
  • Esettanulmány

Milyen segédeszközöket használhattok az írásbelin?

A kémiaérettségin mind közép, mind pedig emelt szinten a függvénytáblázatot és a periódusos rendszert vehetitek elő, a számításoknál pedig szöveges adatok tárolására és megjelenítésére nem alkalmas számológépet használhattok.

 

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Minisztérium a csömöri iskolaigazgató kinevezéséről: Lannert Judit nem gondolta meg magát, a tankerület kommunikált félre

Az Oktatási és Gyermekügyi Minisztérium szerint Lannert Judit nem változtatta meg a csömöri iskola igazgatójának kinevezéséről szóló korábbi döntését. A tárca lapunknak azt írta, egyetlen miniszteri döntés született Bátovszky János megbízásáról, a félreértést pedig a Dunakeszi Tankerületi Központ hibás kommunikációja okozta. A minisztérium azt is elárulta, miért hosszabbították meg egy évvel az igazgató megbízását.