Mutatjuk a középszintű angolérettségi nyelvhelyesség részének nem hivatalos megoldásait

Itt találjátok a mai középszintű angolérettségi második, nyelvhelyességet mérő rész nem hivatalos megoldásokat. Az angolérettségi nap szakmai támogatását köszönjük a LanguageCert Nemzetközi Angol Nyelvvizsgaközpontnak.

A nyelvhelyesség vizsgarészben a diákoknak 3 feladatot kellett megoldania.

Angolérettségi 2025
  • Negyedik napi helyzetjelentés: mutatjuk, mit kell tudnotok a csütörtöki angolérettségiről
  • Elkezdődött az angolérettségi - kövessétek velünk a napot az Eduline-on
  • Ezeket tartsátok észben az angolérettséginél
  • Vezetés, karácsony és mentális egészség az egyetemen- ilyen szövegértési feladatokat kaptak a középszintű angolérettségin a diákok
  • Újévi szokások és Svájc - ezek vannak az angolérettségi nyelvhelyességi feladataiban
  • Porsche-vásárlásról és egy szupermarket egykori dolgozójáról szóló szövegek a középszintű angolérettségi hallás utáni szövegértésében
  • "Kifejezetten nehéz dolguk volt a vizsgázóknak"- ez az angoltanár véleménye az angolérettségi szövegértés részéről
  • Baráti levél és véletlenül elrakott könyv - ilyen témákban kell szöveget írniuk a diákoknak az angolérettségin
  • Itt vannak a középszintű angolérettségi szövegértésének nem hivatalos megoldásai
  • Mutatjuk a középszintű angolérettségi nyelvhelyesség részének nem hivatalos megoldásait
  • Ezek a feladatok voltak az angolérettségi hallás utáni szövegértés részében
  • Így kellett megírni a leveleket az angolérettségi íráskészség részében
  • "A megadott szöveg feleslegesen nehéznek tűnik" - ezt gondolja az angolérettségi íráskészség részről az angoltanár
  • Egyesek szerint "easy" volt, mások a kettesben reménykednek - ilyen volt a középszintű angol a diákok szerint
  • Nehezebb volt, mint a tavalyi, de a ChatGPT-s esszé nagyon tetszett - ez volt a diákok véleménye az emelt szintű angolérettségiről
  • „Nem feltétlenül B1-es szintre tervezték” – ilyennek látta a középszintű angolérettségit a szaktanár
  • Mutatjuk a nem hivatalos megoldókulcsot:

     

    Mikor jönnek a hivatalos megoldókulcsok?

    Az Oktatási Hivatal tájékoztatása szerint az érettségi vizsgák feladatsorait a javítási-értékelési útmutatókkal együtt a vizsgát követő napon hozzák nyilvánosságra. Ez azt jelenti, hogy a reggel 8.00, illetve 9.00 órakor kezdődő vizsgák esetében a vizsga másnapján reggel 8.00 órakor, a 14.00 órakor kezdődő vizsgák esetében pedig a vizsgát követő nap 14.00 órakor.

     

    Az azongolérettségiről szóló közvetítésünket itt tudjátok megnézni:

    Hozzászólások

    Lannert Judit miniszteri munkájának első 100 napjáról számolt be: szemléletváltás az oktatásban, kevesebb bürokrácia és több szabadság

    Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszter száz nappal kinevezése után részletesen összegezte eddigi munkáját egy Facebook-posztban. Kiemelte az oktatásban szükséges alapvető szemléletváltást, a túlzott központosítás lebontását és az intézmények, pedagógusok szakmai szabadságának megerősítését.

    A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

    Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

    Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

    A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

    Radó Péter a kormány első 100 napjáról: „Mit tehet egy minisztérium, melynek még sem szakemberei, sem intézményei, sem pedig pénzügyi erőforrásai nincsenek?”

    Száz nap után még korai lenne mérleget vonni az új kormány oktatáspolitikájáról, de már látszanak azok a dilemmák, amelyek hosszabb távon eldönthetik, valódi rendszerváltás történik-e a közoktatásban – véli Radó Péter oktatáskutató. Szerinte szakmai értelemben radikális fordulat kezdődött, miközben továbbra sem világos, hogy a kormány végül szakít-e a NER centralizált oktatásirányításával.