Hogyan kellett megoldani a magyarérettségin a gyakorlati szövegalkotást? Mutatjuk

Elhoztuk a szaktanár által kidolgozott megoldási javaslatot.

  • Eduline

Már elérhető a magyarérettségi hivatalos megoldása, az Oktatási Hivatal által közzétett középszintű javítási útmutatót itt, az emelt szintű megoldásokat pedig ide kattintva nézhetitek meg.

Megvan a magyarérettségi nem hivatalos megoldása, itt találjátok a szövegértési tesztet

Van bármi értelme a memoritereknek? Így kellett megoldani az érvelési feladatot a magyarérettségin

Az összehasonlító elemzést választottátok? Már megnézhetitek a megoldási javaslatot.

Ha arra vagytok kíváncsiak, hogyan kellett novellát elemezni, itt nézhetitek meg a szaktanár megoldását.

Kedves Diáktársaim!

Arra a napirendi pontra szeretnék reagálni, amely a kirándulások időpontjának tervezett egységesítésével foglalkozik. Jelen hozzászólásomban osztályom, a 10. B korábban megbeszélt, egyeztetett és többségi álláspontját képviselem.

Iskolánk eddigi megszokott rendje volt, hogy az osztályok más és más időpontban kirándultak, ez éveken át jól működött. Érteni vélem az igazgatói egységesítési törekvést, azonban úgy gondolom, több indok szól ez ellen, mint mellette. Lássuk, mik ezek. Biztos, a ti osztályaitokban is hosszas megbeszélés esetleg vita előzi meg az osztálykirándulási helyszín és időpont megszületését. Ennek oka, hogy 30-35 fős osztályokról beszélünk, ahol nagyon sok egyéni tényező (például sporttábor, nyelvvizsga, verseny stb) felmerülhet, így olyan időpontot kell megbeszélni, amely nem zár ki senkit a kirándulásból. Ez egy egységesített időpontnál lehetetlen. Emellett maga a szállás foglalása is jelentősen megnehezedne, hiszen , ha az összes osztály egyszerre megy előfordulhat, hogy azonos helyre szeretnének menni, és így nem lenne hely mindenkinek. Mi tavaly azért mentünk a Börzsönybe, mert a 11.G-sek ódákat zengtek a korábbi kirándulásukról. Egyszerre viszont nem férnénk be arra a szállásra.

Ez az egységes időpont véleményem szerint felesleges feszültséget generálna az osztályok és az osztályfőnökök között, megnehezítené az amúgy sem könnyű szervezést folyamatát. Mivel mindenki június hónapban kirándul, amikor már tényleges tanítás amúgy se nagyon van, nem lehet azt mondani, hogy a különböző dátumok megnehezítik az oktatást.

Érdeklődve várom Nektek mi a véleményetek ezzel kapcsolatban!

Köszönöm a figyelmeteket!

A mai vizsga legfontosabb részleteit a folyamatosan frissülő tudósításunkban olvashatjátok:

Érettségizzetek velünk!

Az Eduline-on az idén is megtaláljátok a legfrissebb infókat az érettségiről: a vizsgák napján reggeltől estig beszámolunk a legfontosabb hírekről, megtudhatjátok, milyen feladatokat kell megoldaniuk a középszinten vizsgázóknak, de az emelt szintű írásbelikről is nálunk találjátok meg a tudnivalókat.

És ami a legfontosabb: az írásbeli után nálunk nézhetitek át először a szaktanárok által kidolgozott, nem hivatalos megoldásokat.

Délutánonként arról olvashattok, hogy mit gondolnak a tanárok és a vizsgázók a feladatsorokról, és persze ti is leírhatjátok véleményeteket kommentben, sőt a szaktanároktól is kérdezhettek.

Ha elsőként szeretnétek megkapni a megoldásokat, lájkoljátok Facebook-oldalunkatitt pedig feliratkozhattok hírlevelünkre. A 2022-es érettségiről itt találjátok legfrissebb cikkeinket.

 

Hozzászólások

„Nem a betűkkel kellene kezdeni az olvasást” – Fóti Péter szerint a gyerekek nem úgy tanulnak, ahogy az iskola tanítja őket

Fóti Péter oktatáskutató az alsó tagozatos oktatás egyik alapvető hibájának látja, hogy a tanulást a betűk, a szótagok és a számjegyek megtanításával kezdi, miközben a gyerekek természetes módon először mindig az összefüggéseket és a jelentést értik meg. Szerinte az olvasás, az írás és a matematika tanításában az összefüggések megértésének kellene megelőznie a részek elemzését, ami az alsós pedagógia gyökeres átalakítását is szükségessé teszi. Vélemény.

Nyolcszáznál is több kiadvány érkezett a kormány tankönyvpályázatára, a minisztérium a 45 milliárdos szerződést is felülvizsgálta

A tankönyvpiac átalakításának első kézzelfogható lépéseiről számolt be az Oktatási és Gyermekügyi Minisztérium. A tárca szerint több mint 800 kiadvány érkezett a tankönyvkínálat bővítését célzó pályázatra, emellett felülvizsgálták a KELLO és az Alföldi Nyomda között kötött, 45 milliárd forintos keretmegállapodást is. A minisztérium szerint mindez a pedagógusok szabad tankönyvválasztásának visszaállítását készíti elő.

Bérrendezést és rendszeres érdekegyeztetést kérnek a bölcsődei dolgozók – megkezdődtek a tárgyalások a minisztériummal

Nem szeretne kimaradni a bölcsődéket érintő szakmai egyeztetésekből a Bölcsődei Dolgozók Demokratikus Szakszervezete – ezt is jelezték Kereki Judit államtitkárnak. Az egyeztetésen szó volt a bölcsődei bérek rendezéséről, az intézmények finanszírozásáról, illetve egy rendszeres ágazati érdekegyeztető fórum létrehozásáról is.