Korábban több mint három órán át, meredek hegyi ösvényeken kellett közlekedniük azoknak a kínai diákoknak, akik a Jünnan tartomány egyik távoli völgyében élnek. Egy sziklafal mellé épített liftnek köszönhetően azonban mára nagyjából fél órára rövidült az útjuk az iskolába.
A Nizhuhe folyó völgyében fekvő, elszigetelt kínai település mintegy 1100 méteres tengerszint feletti magasságban található, miközben a gyerekek által látogatott Guanzhai Általános Iskola a hegy tetején, körülbelül 1650 méteren működik. A hat és 15 év közötti diákoknak korábban akár három-három és fél órán keresztül kellett kapaszkodniuk a meredek hegyi ösvényeken, hogy elérjék az iskolát - számolt be róla az M1.
A helyzeten először a 2022-ben átadott, 268 méter magas Qingyun Ladder nevű lift változtatott, amelyet eredetileg elsősorban azért építették, hogy turistákat vonzzanak a térségbe, de végül a helyi diákok és tanárok mindennapjait is alapjaiban alakította át. Ők ráadásul ingyenesen használhatják a liftet.
A gyerekek útja ugyanakkor a lift tetején még nem ér véget: először egy kisbusz viszi őket a felvonó alsó állomásához, majd a liftezés után egy drótkötélpályán is utazniuk kell. Ez az út körülbelül öt percig tart, és csak ezután érik el az iskolát. A rendszert a helyiek „égi iskolabuszként” emlegetik.
Újabb lift épült a sziklafal mellé
2026-ban egy második, még magasabb felvonót is átadtak: a 288 méteres Fuyao Ladder a korábbi lift mellett működik, és 20 méterrel magasabb annál. A szerkezetet teljesen átlátszó, 360 fokos üvegfal veszi körül, másodpercenként öt métert tesz meg.
A két lift együttesen óránként akár 1200 embert is képes szállítani, az új felvonóval pedig a térség napi látogatói kapacitása négyezerről 15 ezer főre nőtt, így a beruházás a turisták közlekedését is jelentősen megkönnyíti.
A változást a pedagógusok is üdvözlik - egy helyi tanár szerint korábban kizárólag nehéz hegyi utakon lehetett eljutni az iskolába, az új közlekedési lehetőségeknek köszönhetően azonban a kollégák is szívesebben vállalnak ott munkát. A diákok útját a helyi hatóságok is figyelemmel kísérik, hogy biztonságosan eljussanak az iskolába, majd ugyanezen az útvonalon térjenek haza.
A tavalyi első helyezett kicsúszott még a top5-ből is, vidéki gimnázium is bekerült a legjobb háromba, és volt olyan gimnázium, amelyik 25 helyet javított - mutatjuk az ország legjobb 15 gimnáziumát 2027-ben.
Mintegy 30 millió forintból újítottak fel egy korábban rossz állapotú épületet a Borsod-Abaúj-Zemplén vármegyei Ormosbányán, ahol a hátrányos helyzetű gyerekek tanulását segítő tanoda nyílt. A Tanulj, Tesó! Alapítvány új közösségi terében a diákok személyre szabott fejlesztést, korrepetálást és szakköri foglalkozásokat kapnak, de a tervek szerint a családok támogatására is nagy hangsúlyt fektetnek majd.
Megszakította az együttműködést az Amnesty International Magyarországgal a verőcei Géza Fejedelem Református Általános Iskola, miután a Fidesz-KDNP-hez közel álló média és politikusok LMBTQ-érzékenyítéssel és genderpropagandával vádolták meg az intézményt.
A nevelést-oktatást közvetlenül segítő dolgozók nemcsak a pedagógusok munkáját támogathatják, hanem bizonyos feltételekkel önálló foglalkozásokat is tarthatnak az iskolákban. Szaktanári órák megtartására azonban a munkakörük nem jogosítja fel őket. A Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete szerint a gyakorlatban mégis előfordul, hogy a pedagógiai asszisztensekre olyan feladatokat bíznak, amelyeket a végzettségük alapján nem láthatnának el.
Október 25-én, vasárnap hajnalban ismét átállunk a téli időszámításra, miközben az Európai Unióban továbbra sem sikerült megegyezni a már nyolc éve napirenden lévő óraátállítás végleges eltörléséről. Több mint negyven európai parlamenti képviselő sürgeti a tagállamokat, hogy végre történjen előrelépés az ügyben.
Az Európai Parlament az Európai Bizottság által javasolt 40,827 milliárd euró helyett 47,388 milliárd eurós keretösszeget szeretne biztosítani az Erasmus következő hétéves időszakára. A képviselők hangsúlyozták, hogy a nagyobb költségvetés elengedhetetlen ahhoz, hogy a program ne csupán egy szűk réteg kiváltsága legyen, hanem a különböző társadalmi és gazdasági hátterű fiatalok számára is valós lehetőséget nyújtson.
