Még mindig nem tudják, ki jár jól az új keretszámokkal

Kevesebb mint két hét van a 2012-es felvételi ponthatárok kihirdetéséig, arról azonban még mindig nem döntött a...

  • Szabó Fruzsina
Még mindig nem lehet tudni, hány egyetem és főiskola osztozhat a plusz hallgatói helyeken

Kevesebb mint két hét van a 2012-es felvételi ponthatárok kihirdetéséig, arról azonban még mindig nem döntött a kormány, hogy hány egyetem és főiskola között osztják szét a plusz hallgatói helyeket – tudta meg az eduline az oktatási államtitkárságtól.

Összesen ötezer teljes ösztöndíjas hely sorsa kérdéses. Az már most biztos, hogy a jogi, gazdasági, bölcsész-, természet- és társadalomtudományi képzéseket indító egyetemi és főiskolai karokat nem érinti a keretszámok korrigálása, a kormány az eddig is preferált – műszaki, informatikai, egészségügyi, agrár- és sporttudományi – szakokon növelte az államilag támogatott helyek számát június végén.

Ezzel párhuzamosan 15 500-ról 5500-ra vágták vissza a részösztöndíjas keretszámot, erre a finanszírozási formára ugyanis nem jelentkeztek elegen – annak ellenére, hogy egészen július 10-ig be lehetett jelölni a februárban kiválasztott alapszakok részösztöndíjas változatát.

Az átcsoportosítás egyébként csak az alapszakok hallgatói létszámában okozhat változást, a mester- és osztatlan képzések keretszámán nem módosítottak, ahogy a felsőfokú szakképzésekén sem, plusz négyszáz helyet kaptak azonban a határon túli kihelyezett képzések.

Képzési terület

Teljes állami ösztöndíjasok száma

Részösztöndíjasok száma

Agrár

2000 teljes ösztöndíjas

100 részösztöndíjas

Bölcsészettudomány

2700 teljes ösztöndíjas

-

Gazdaságtudományok

250 teljes ösztöndíjas

-

Informatika

4550 teljes ösztöndíjas

1500 részösztöndíjas

Közigazgatási, rendészeti és katonai (csak a Nemzeti Közszolgálati Egyetemen)

1017 teljes ösztöndíjas

-

Igazságügy, munkaügy

200 teljes ösztöndíjas

-

Műszaki

10 560 teljes ösztöndíjas

2350 részösztöndíjas

Orvos- és egészségtudomány

3200 teljes ösztöndíjas

100 részösztöndíjas

Pedagógusképzés

1600 teljes ösztöndíjas

-

Sporttudomány

600 teljes ösztöndíjas

-

Társadalomtudomány

1000 teljes ösztöndíjas

-

Természettudomány

4000 teljes ösztöndíjas

1500 részösztöndíjas

Művészet

740 teljes ösztöndíjas

-

Művészetközvetítés

350 teljes ösztöndíjas

-

Összesen

32 767 teljes ösztöndíjas

5550 részösztöndíjas

Hozzászólások

Először mértek számítógépes problémamegoldást a PISA-n: mit tud valójában egy jól teljesítő 15 éves?

A PISA 2025-ben először mérte a 15 évesek számítógépes problémamegoldását. A diákoknak többek között adatokat kellett elemezniük, kísérletezniük, valamint számítógépes produktumokat létrehozniuk és javítaniuk. A magyar tanulók ezen az új területen valamivel az OECD-átlag alatt teljesítettek, az egyes iskolatípusok között pedig hatalmas különbségek vannak.

Megszűnnének a kötelező tartalmi megújító képzések, nem kellene NAT-vizsga a gyakornokoknak – társadalmi egyeztetésen a pedagógus-továbbképzés átalakítása

Az iskolák és óvodák nagyobb szerepet kaphatnának saját pedagógusaik továbbképzésében és megszűnnének a központilag szervezett tartalmi megújító képzések. A 120 kredites, ötéves továbbképzési kötelezettség továbbra is megmaradna, de változna, hogyan lehet teljesíteni. A kormány terve szerint az intézmények saját belső képzéseket is szervezhetnének.

@eduline.hu Mehringer Marci megosztotta a véleményét, tapasztalatait az oktatásról @Mehringer #mehringer #eduline #magyar #fy #magyartiktok ♬ eredeti hang - eduline.hu

Lépjünk ki a tesztmánia bűvköréből: a három lépés, amivel a tanárok megváltoztathatják a világot

Négyévente, amikor nyilvánosságra hozzák a PISA-tesztek legújabb eredményeit, menetrendszerűen beindul a reflexszerű szirénahang. Politikusok, szakértők és a sajtó képviselői egymást túlkiabálva vonják le az „elkerülhetetlen" következtetéseket: szigorítani kell, következetesebbnek kell lenni, több tananyagot kell lenyomni a gyerekek torkán, s több időt kell az iskolapadban kötelező feladatokkal tölteniük. Mindezt úgy tálalják, mintha a PISA-teszt valóban bármi lényegeset megmutatna arról, mi történik az iskolában, vagy hogy mi is az a tanulás valójában. Vélemény.