A Diplomás Pályakövetési Rendszerben érdekes adatokra bukkantunk, hogy milyen munkakörben helyezkedtek el a friss diplomás előadóművészek.
Az Eduline-on is megírtuk, hogy Völner Pál lánya klasszikus ének diplomával Bécsben konzulként dolgozik, de nem ő az egyetlen. Németh Szilárd lánya énektanári végzettséggel konzul Kuala Lumpurban, Malajziában.
Ennek kapcsán megnéztük, hogy a Diplomás Pályakövetési Rendszer adatai alapján előadó-művészeti alapszakos diplomával, milyen területeken helyezkedtek el a frissen végzettek.
A 2022/2023-ban diplomázók mintegy
15 százaléka zeneszerzőként, énekesként,
10 százaléka iskolán kívüli zenetanárként dolgozik
Ami meglepő, hogy 7,68 százalékuk fegyveres szervek középfokú képesítést igénylő foglalkozását végzi.
Mit jelent ez a gyakorlatban? A KSH szerint „a Magyar Honvédség alakulatainál tiszthelyettesi állományban katonai alaptevékenységet végez, katonai szakfeladatot hajt végre, ágazati alap- és szaktevékenységet végez, kiképzi beosztottait, alapfokú katonai vezetőhelyettesi feladatokat lát el, illetve különféle egyéb foglalkozásokéhoz hasonló feladatokat lát el.”
Újabb politikusgyerekek diplomáciai karrierjéről írt a közösségi oldalán Hadházy Ákos. A korrupciós ügybe keveredett volt igazságügyi államtitkár, Völner Pál lánya is konzuli beosztást kapott.
„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.
Közleményben reagált a Patrona Hungariae Katolikus Iskolaközpontot ért vádakra a fenntartó Boldogasszony Iskolanővérek magyar tartományának főnöknője. Lobmayer M. Judit azt írta, hogy nyitottak a párbeszédre azokkal a volt diákokkal, akik sérelmekről és bántalmazó iskolai légkörről számoltak be az elmúlt hetekben.
A Történelemtanárok Egylete (TTE) szerint az oktatás szinte minden területén változtatni kell. Ennek megvalósításához azonban meghatározóan fontos az előzetes szakmai és társadalmi vita.
Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.
A kormányhatározat értelmében Lannert Juditnak június 15-ig ki kell dolgoznia az ehhez szükséges jogszabályok módosítását.
Megnevezte a közigazgatási államtitkárát, és a tárca parlamenti államtitkárát is.
Miért nem elég a mindennapos testnevelés ahhoz, hogy a diákok ne hízzanak el? Hogyan befolyásolja a mozgás a tanulást?
Teljes a csapat. Lannert Judit bejelentette az Oktatási és Gyermekügyi Minisztérium eddig hiányzó közoktatási államtitkárát is. A területet Kókayné Lányi Marietta vezeti majd, a közoktatási tartalomfejlesztésért felelős miniszteri biztos pedig Csapodi Csaba lesz.
100 pedagógusból jobb esetben 7-8 fő 30 év alatti. A legjobb helyzetben az óvodák, a legrosszabbak pedig a középiskolák vannak.
