Értelmetlen kérdésekkel bombázta a Klik az igazgatókat a sítáborokról

Alig egy óra válaszadási időt kaptak az intézményvezetők.

  • Eduline

Az eltelt évek során számos alkalommal kért rendkívül rövid időn belül adatszolgáltatást a Klebelsberg Központ, előfordult például, hogy a "migráns" tanulókról kellett információkat kiadniuk. A szombatra virradó éjjel történt veronai buszbaleset ismét egy váratlan, furcsa és értelmetlennek tűnő adatkérést eredményezett a Klik részéről - tudta meg az Eduline.

A tankerületek kedd reggel 8 óra után küldtek ki egy emailt az intézményvezetőknek, hogy délelőtt 9:30-ig szolgáltassanak adatot az iskolai sítáborok lebonyolításáról:

  • Mikor és hol szerveznek sítábort?
  • Hány diák, tanár és külsős vesz részt rajta?
  • Sítábort saját hatáskörben szervezik-e? Ki a szervezője?
  • Sítábort külsős cégen keresztül szervezik-e?/ Ha igen, milyen cég?
  • Mi az utazás módja?
  • Az utazás -autóbusz esetén-milyen céggel történik?
  • A pedagógia program tartalmazza-e a sítábort?
  • A munkatervben szerepel-e a sítábor?
  • A résztvevő diákok iskolai mulasztásának igazolása hogyan történik

Ezzel az adatbekéréssel nem világos, hogy mi a célja a Kliknek, kiváltképp, hogy miért alig egy órát hagytak a intézményvezetőknek a válaszadásra. Miért volt ennyire ofntos az adatok bekérése? Egy balesetet hogyan lehetne megelőzni ilyen adatok alapján - már ha ez a cél?

Kérdéseinket elküldtük a Klebelsberg Központnak is, válaszukról beszámolunk.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter