A Nemzeti alaptanterv márciusban nyilvánosságra hozott tervezetében még szerepeltek Csukás István művei, a végső...
A Nemzeti alaptanterv márciusban nyilvánosságra hozott tervezetében még szerepeltek Csukás István művei, a végső változatból azonban kihagyták a Pom-Pom és a Süsü íróját, aki az oktatási államtitkárnak küldött levélben le is írta, mennyire "szomorú a döntés miatt" - írja a hír24.hu.
A hírportálnak Csukás István azt mondta, egy író nem befolyásolhatja, hogy hova teszik és hova nem, de neki szerencséje van, mert az olvasók így is szeretik az írásait.
Hoffman Rózsa kétsoros választ küldött az írónak, és arra hivatkozott, hogy sajnos élő író nem szerepelhet a Nemzeti alaptantervben - igaz, a NAT végső változatából Kertész Imrét nem hagyták ki.
Összegyűjtöttük azokat a matematika- és magyar nyelvi témaköröket, amelyekből a kilencedik évfolyamra készülő nyolcadikosok feladatokat kaphatnak a központi írásbeli felvételin.
Már öt olyan esetről tudnak a hatóságok, amikor veszélyes fémtárgyakat találtak a gyerekek halloweeni édességeiben Gyömrőn és környékén.
Továbbra is kérdéses, hogyan folytathatják tanulmányaikat a Nemzeti Közszolgálati Egyetem pedagógushallgatói, miután a kormány bejelentette, hogy megszünteti az intézményben a pedagógusképzést. A hallgatók petíciót indítottak, az ügy pedig hétfőn a parlamentben is napirendre került.
Van köztük, aki egyetemi pedagógusképző központ vezetője, de olyan is, aki ügyvéd, docens és író egyszerre.
Alig két hónappal azután, hogy három év kihagyás után visszatért a tanításhoz, már tankerületi igazgatóként folytatja munkáját Pilz Olivér. A Tanítanék Mozgalom egyik alapítója november 5-től a Miskolci Tankerületi Központ élére kerül.
Az oktatáskutató szerint a tervezetből egyelőre nem rajzolódnak ki érdemi, rendszerszintű oktatáspolitikai változtatások.
Megszavazta a parlament, december 25-e és 26-a mellett a szenteste is munkaszüneti nap lesz.
A hatosztályos gimnázium rengeteg lehetőséget ad a tehetséges gyerekeknek, a felvételik körül kialakult harc és az igazságtalan rendszer viszont komoly gond – véli Molnár Péter, a budapesti Toldy Ferenc Gimnázium igazgatója. Szerinte az iskolája ugyan a jelenlegi helyzet egyik nyertese, de a rendszer így is sok tehetséges gyereket hagy cserben.
A negyedikesek és ötödikesek szövegértési eredménye sokat romlott, viszont több felsőbb évfolyamon is javulást mértek.
