A Független Diákparlament 52 pontban foglalta össze, mit szeretnének látni a tanulók a köz- és a felsőoktatásban.
A listát még csütörtökön adták át Balog Zoltán emberi erőforrás-miniszternek, most pedig már a Facebookon is olvashatók a pontok.
A felsőoktatás terén például követelik a kancellári- és konzisztóriumi rendszer eltörlését. Arra persze nincs sok esély, hogy a kormány elálljon a konzisztóriumi rendszertől, pár hónappal a bevezetés után, de a kancellárokat is sokat dicsérik a kormány részéről az egyetemek adósságának csökkentése miatt.
A közoktatásban szeretnék elérni, hogy oktassák a demokráciát, hogy érthető nyelven függesszék ki az iskolák falaira a diákok jogait. Szeretnék azt is, hogy fakultatív legyen a hit- és az erkölcstan.
Az adott oktatási intézmény dönthessen a fenntartójáról, valamint a vezetőség kapja vissza gazdálkodási jogköreit – áll az ötös pontban, ám ez nem hatotta meg a kormányt, tegnap átment a parlamenten a totális államosítás.
A tanárlázadás során már előkerült követelések is a listán vannak: a diákok és tanárok terheinek csökkentése, az adminisztratív terhek csökkentése, a tankönyvpiaci verseny visszaállítása.
A diákparlament egyre aktívabb az utóbbi időben, a szombati tüntetésre külön készültek. Nemrég rendkívüli fórumot tartottak, ott döntöttek a követeléseikről.
Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszter száz nappal kinevezése után részletesen összegezte eddigi munkáját egy Facebook-posztban. Kiemelte az oktatásban szükséges alapvető szemléletváltást, a túlzott központosítás lebontását és az intézmények, pedagógusok szakmai szabadságának megerősítését.
Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.
A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.
Száz nap után még korai lenne mérleget vonni az új kormány oktatáspolitikájáról, de már látszanak azok a dilemmák, amelyek hosszabb távon eldönthetik, valódi rendszerváltás történik-e a közoktatásban – véli Radó Péter oktatáskutató. Szerinte szakmai értelemben radikális fordulat kezdődött, miközben továbbra sem világos, hogy a kormány végül szakít-e a NER centralizált oktatásirányításával.
@eduline.hu Mennyiből tud ma megélni egy egyetemista? #penzugyitudatossag #szponzoralttartalom #raiffeisen #magyartiktok #fy
♬ eredeti hang - eduline.hu
Két évvel meghosszabbította a kormány azt az átmeneti lehetőséget, amely alapján bizonyos sportszakmai végzettséggel rendelkező szakemberek is taníthatnak testnevelést, ha az iskola megfelelő végzettségű és szakképzettségű pedagógussal nem tudja megszervezni a mindennapos testnevelést.
Elsőként az alsó tagozatos osztályokat indítanák el, és terveik között szerepel a másik két bezárt iskola újranyitása is.
A kormány hivatalosan visszavonta a Pázmány Campus beruházásának kiemelt státuszát. Pikó András, Józsefváros polgármestere szerint ezzel biztossá vált, hogy a beruházás az eredetileg tervezett formájában nem valósul meg.
