Az államtitkár szerint a jó iskola figyelembe veszi, hogy a gyerekek eltérő tudásszinten állnak és különböző tempóban haladnak, ez pedig a gyenge lábakon álló szövegértés fejlesztésénél is fontos szempont.
Az Oktatási és Gyermekügyi Minisztérium közoktatásért felelős államtitkára a Világ Legnagyobb Tanórája program nyitórendezvényén tartott előadást, ahol elmondta: „forradalmi lépés” volt, amikor „elengedték” az elvárást, hogy minden diáknak egyszerre és ugyanazt kell megtanítani.
Fontos, hogy a tanító igazodjon a gyerekhez, és az eltérő tudásszinten lévő diákok mindegyikének biztosítson megfelelő nehézségű feladatokat, lehetőleg kooperatív csoportmunka keretében, hogy a gyerekek közösen dolgozhassanak
– idézte őt az MTI.
Az államtitkár a II. Kerületi II. Rákóczi Ferenc Gimnáziumban tartott beszédében arról beszélt: olyan iskolát kell teremteni, amely a diákot helyezi a középpontba, hiszen a pedagógusnak „nem a tananyagot, hanem a gyereket” kell tanítania.
Lannert Judit korábban bejelentette, az új Nemzeti alaptantervben kiemelt szerepet kapnának az alapkompetenciák, ezen belül a szövegértés és a matematika, a szövegértés fejlesztésére pedig különösen nagy hangsúlyt helyeznének. Kókayné Lányi Marietta szerint miközben sok szó esik arról, milyen a gyerekek szövegértése (a 2025-ös PISA-eredményeket megnézve nem túl jó), fontos szempont, hogy az iskolai órákon egyáltalán kapnak-e elég időt arra, hogy megtanuljanak értőn olvasni.
A jó eredményhez itt is fontos, hogy mindenki a maga tempójában haladhasson, saját fejlődési üteméhez igazodó feladatokon keresztül
– mondta el.
Nem két lépcsőben, nem idén és nem 25 százalékot emel a kormány. 2027-től átlagosan 21,5 százalékkal emelkedik a nevelést-oktatást segítő dolgozók nettó bére – jelentette be Magyar Péter miniszterelnök a jövő évi költségvetés terveinek ismertetésekor.
„Ma eljött a bosszú napja” - olvasható abban a levélben, melyet több médiaszolgáltató is megkapott október 19-én. Ebben több tucat budapesti és vidéki iskola szerepel, hogy az épületben robbanószerkezetet helyeztek el.
Több budapesti kerületben is szükség volt arra, hogy az átvizsgálás idejére elhelyezzék a diákokat.
Christopher Nolan Csillagok között című filmjében Cooper egy iskolai beszélgetés során szembesül azzal, milyen abszurd következtetésekre juthatunk, ha egyetlen adattal próbálunk leírni valami összetettet. Az iskolában mégis nap mint nap ezt tesszük. Egy számot rendelünk a gyerek teljesítményéhez, majd úgy kezeljük, mintha az a tudásáról is teljes képet adna. Az ötös jó tanulót, a kettes gyengét jelent. A bizonyítvány lezárja a vitát. Ritkán kérdezzük meg, mit mond valójában az osztályzat, és mit takar el. Vélemény
Korszerű tanulási tereket, a pedagógusok és az oktatást segítő dolgozók bérezésének javítását, az egyetemi bérkülönbségek csökkentését, valamint az ifjúságpolitikára fordított keret megduplázását is ígéri Lannert Judit. A 2027-es költségvetésben az oktatási egyenlőtlenségek mérséklésére és a diákok jóllétének javítására helyeznék a hangsúlyt.
A Tisza egyik legfontosabb kampányígérete szerint még idén jött volna az emelés, ami végül 2027-ben teljesül.
Fendler Judit több olyan esetet is felidézett, amikor állítása szerint kormányközeli vállalkozók és fideszes politikusok próbálták befolyásolni az egyetem beszerzéseit.
Vajdasági és erdélyi iskolákat is érintett a bombafenyegetés.
Mutatjuk az új dátumot.
