Még mindig rengeteg tanárt keresnek az iskolák, matematikából a legnagyobb a hiány

A 2026/2027-es tanév előtti nap még mindig százas nagyságrendben keresnek pedagógusokat iskolákba, óvodákba és a szakszolgálatokhoz.

Bár a nyári szünet utolsó napjaiban rengeteg álláshelyet sikerült feltölteni, a Közszolgállás adatai alapján még vannak olyan intézmények, ahova keresnek pedagógus(oka)t.

Cikkünk írásakor (augusztus 31-én délután)

  • pedagógus: 137 db
  • tanító: 55 db
  • tanár: 121 db
  • óvodapedagógus: 31 db
  • gyógypedagógus: 45 db

álláshely volt fent.

  • Ha alaposabban megnézzük, akkor
  • a matematika: 28 db
  • a fizika: 23 db
  • az angol: 16 db
  • a kémia: 11 db
  • a biológia: 10 db
  • a bármely szakos kifejezésre: 27 db

álláshirdetést listázott a rendszer.

A meghirdetett pedagógusállások közül a legtöbb üres álláshely a fővárosban (34 db) volt, a képzeletbeli dobogó második fokára Nógrád (29 db) állhatott fel, míg a harmadik legtöbb betöltetlen pozíció Borsod-Abaúj-Zemplén megyében (13 db) volt.

Ezzel párhuzamosan azt is érdemes megjegyezni, hogy Tolnában és Csongrád-Csanád megyében nem volt meghirdetett pedagógusállás.

Azzal, hogy milyen kihívásokkal indult a 2026/2027-es tanév alsóban, részletesen az alábbi cikkünkben foglalkoztunk.

Totyik Tamás: kihívás elé állítja az iskolákat az alsós javaslatcsomag a 2026/2027-es tanévben

35 perces tanóra, kevesebb házi feladat és a diákok szöveges értékelése – csak néhány olyan intézkedés, melyet bevezethetnek alsóban az iskolák a szeptember elsején kezdődő 2026/2027-es tanévben. Totyik Tamás, Pedagógusok Szakszervezetének (PSZ) elnöke szerint az oktatási minisztérium új intézkedéscsomagja több olyan gyakorlatot legalizál, amelyet a tanárok eddig is alkalmaztak. Ugyanakkor többek között a diákok szöveges értékelése, a csengetési rend átalakítása nem lesz egyszerű feladat.

Hozzászólások

Először mértek számítógépes problémamegoldást a PISA-n: mit tud valójában egy jól teljesítő 15 éves?

A PISA 2025-ben először mérte a 15 évesek számítógépes problémamegoldását. A diákoknak többek között adatokat kellett elemezniük, kísérletezniük, valamint számítógépes produktumokat létrehozniuk és javítaniuk. A magyar tanulók ezen az új területen valamivel az OECD-átlag alatt teljesítettek, az egyes iskolatípusok között pedig hatalmas különbségek vannak.

Megszűnnének a kötelező tartalmi megújító képzések, nem kellene NAT-vizsga a gyakornokoknak – társadalmi egyeztetésen a pedagógus-továbbképzés átalakítása

Az iskolák és óvodák nagyobb szerepet kaphatnának saját pedagógusaik továbbképzésében és megszűnnének a központilag szervezett tartalmi megújító képzések. A 120 kredites, ötéves továbbképzési kötelezettség továbbra is megmaradna, de változna, hogyan lehet teljesíteni. A kormány terve szerint az intézmények saját belső képzéseket is szervezhetnének.

@eduline.hu Mehringer Marci megosztotta a véleményét, tapasztalatait az oktatásról @Mehringer #mehringer #eduline #magyar #fy #magyartiktok ♬ eredeti hang - eduline.hu

Lépjünk ki a tesztmánia bűvköréből: a három lépés, amivel a tanárok megváltoztathatják a világot

Négyévente, amikor nyilvánosságra hozzák a PISA-tesztek legújabb eredményeit, menetrendszerűen beindul a reflexszerű szirénahang. Politikusok, szakértők és a sajtó képviselői egymást túlkiabálva vonják le az „elkerülhetetlen" következtetéseket: szigorítani kell, következetesebbnek kell lenni, több tananyagot kell lenyomni a gyerekek torkán, s több időt kell az iskolapadban kötelező feladatokkal tölteniük. Mindezt úgy tálalják, mintha a PISA-teszt valóban bármi lényegeset megmutatna arról, mi történik az iskolában, vagy hogy mi is az a tanulás valójában. Vélemény.