Saját digitális mesekönyvet készítettek a mindszentgodisai alsós diákok
PC-szafarit és egérbajnokságot szerveztek, az AI segítségével pedig promtolást és képgenerálást tanultak a diákok.
A 11. Digitális Témahét pályázat díjátadóját az Eötvös Loránd Tudományegyetem lágymányosi kampuszán rendezték meg, ahol Csapodi Csaba köszöntőjében hangsúlyozta:
a digitális pedagógia nem önmagáért való technológiahasználatot jelent, hanem olyan szemléletet, amely az alkotásra, az együttműködésre és a problémamegoldásra épül.
„A digitális világ már nem külön terület az oktatás mellett, hanem a tanulás, a munka, az állampolgári részvétel és a mindennapi élet természetes közege. Ezért különösen fontos, hogy a gyerekek ne csak használói legyenek a technológiának, hanem értő, felelős, biztonságtudatos és alkotó szereplői is” – fogalmazott.
A miniszteri biztos szerint a Digitális Témahét éppen ebben segíti az iskolákat: abban, hogy a digitális eszközök ne elvonják a figyelmet a tanulásról, hanem új lehetőségeket nyissanak a megértés, a kreativitás és az együttműködés előtt.
„Az oktatás egyik legfontosabb feladata ma is a jövőre való felkészítés. De ez a jövő már itt van velünk: a tanórákban, projektmunkákban, a diákok kérdéseiben és a pedagógusok mindennapi döntéseiben” – mondta.
Csapodi Csaba a Digitális Témahét díjátadóján
MTI/Kocsis Zoltán
A digitális felzárkózás nem a kütyükről szól
A rendezvényen felszólalt Gáncs Kristóf, a programot koordináló Ökumenikus Segélyszervezet elnöke is. Beszédében arra hívta fel a figyelmet, hogy a digitális esélyteremtés jóval többet jelent eszközök biztosításánál.
„A digitális felzárkózás nem egyenlő a gyerekek kezébe adott kütyükkel, eszközökkel. Megfelelő módszertan nélkül talán még többet is árt, mint amennyit használ” – fogalmazott.
Hozzátette, hogy a szervezet számára ezért különösen fontos, hogy a Digitális Témahét minden évben foglalkozik a digitális állampolgárság, a mesterséges intelligencia, valamint a hátrányos helyzetű és tanulási nehézségekkel küzdő diákok digitális felzárkóztatásának kérdésével.
A minisztériumi támogatással megvalósuló program idei pályázatainak díjátadóján összesen 25 intézmény és közel 30 pedagógus részesült elismerésben 21 kategóriában.
