Diákok vinnék ki az iskolába Németh Balázs szórólapjait
A közösségi oldalán közzétett videóban a fideszes Németh Balázs fiatalokkal beszélget. A standjához érkező diákok az iskolájukban lévő parafatáblára szeretnék kitenni a politikus szórólapjait.
A miniszterelnöki biztos szerint az emberséget kell erősíteni az oktatásban, és méltatlan egy pedagógushoz, ha például történelemből ötös jár egy Magyar Péterrel közös szelfiért.
Balatoni Katalin a közösségi oldalára feltett videójában Magyar Pétert és egy diákot mutatott. A fiú a videóban azt mondta, hogy egy történelem ötösért szeretne a Tisza Párt elnökével szelfizni.
Ilyen az, amikor egy pedagógus súlyosan visszaél a gyermekek bizalmával
– emelte ki Balatoni, majd kitért arra is, hogy az emberséget kell erősíteni az oktatásban, és arra kérte a szülőket, igazgatókat, hogy határolódjanak el minden ilyen kezdeményezéstől.
Ezzel kapcsolatban azt is érdemes megjegyezni, hogy az Eduline-on korábban megírtuk, hogy egy édesanya szerint politikai tartalmú kijelentéseket tett egy alsós tanító a napköziben egy Győr-Moson-Sopron vármegyei iskolában.
Jött ki a lányom az iskolából, és mondta, hogy képzeld anya, ma a napköziben szóba került a politika. A tanító azt mondta nekik, hogy régen béke volt, amióta Magyar Péter van, azóta vannak háborúk, és hogy ő romba döntené az országot. A lányom megkérdezte tőlem, hogy Brüsszel tényleg háborút akar? Ennyit tudott a gyerekem konkrétan felidézni
– mondta az Eduline-nak az eset után az édesanya.
A történteket több diák is említette otthon, miközben a jogszabályok egyértelműen tiltják a pártpolitikai tevékenységet az oktatási intézményekben. A politizáló alsós tanítóról úgy tudjuk, hogy az egyik országgyűlési képviselő közeli rokona.
Ezen kívül arról is beszámoltunk, hogy a fideszes Németh Balázs szórólapjait diákok vinnék be az iskolájukba.
A témával részletesen az alábbi cikkünkben foglalkoztunk.
A közösségi oldalán közzétett videóban a fideszes Németh Balázs fiatalokkal beszélget. A standjához érkező diákok az iskolájukban lévő parafatáblára szeretnék kitenni a politikus szórólapjait.
„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.
Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.
A Történelemtanárok Egylete (TTE) szerint az oktatás szinte minden területén változtatni kell. Ennek megvalósításához azonban meghatározóan fontos az előzetes szakmai és társadalmi vita.
Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.
A kormányhatározat értelmében Lannert Juditnak június 15-ig ki kell dolgoznia az ehhez szükséges jogszabályok módosítását.
Megnevezte a közigazgatási államtitkárát, és a tárca parlamenti államtitkárát is.
Miért nem elég a mindennapos testnevelés ahhoz, hogy a diákok ne hízzanak el? Hogyan befolyásolja a mozgás a tanulást?
Módosult az Országgyűlés Oktatási Bizottságának összetétele a parlament.hu oldalon megjelent adatok szerint. A fideszes Radics Béla helyére Molnárné Dr. Lezsák Anna került, míg a tiszás Kapronczai Balázs helyét Dr. Hankó Balázs vette át, aki egyúttal a bizottság második alelnöki tisztségét is betölti.
100 pedagógusból jobb esetben 7-8 fő 30 év alatti. A legjobb helyzetben az óvodák, a legrosszabbak pedig a középiskolák vannak.