Ismét az élmezőnyben végeztek a magyar diákok a tajvani innovációs versenyen

32 ország 700 versenyzője közül szerzett negyedik helyezést két magyar diák.

A tavalyi eredményes szereplést folytatva idén ismét az élmezőnyben végeztek a Magyar Innovációs Szövetség által delegált magyar diákok a Taiwan International Science Fair-en (TISF), ami az egyik legrangosabb nemzetközi tudományos kiállítás és verseny. Hajsz Natali Júlia egy egészségügyben alkalmazható innovatív megoldással, Czapák Dániel pedig egy gépipari projekttel került a díjazottak körébe. A magyar versenyzők korábban az Országos Tudományos és Innovációs Olimpián értek el kiváló eredményeket, ezzel szereztek jogot arra, hogy a nemzetközi mezőnyben is bebizonyítsák tudásukat.

Több mint 500 kutatási projekttel vettek részt középiskolás korú versenyzők

A TISF-et 2002-ben alapította a Tajvani Oktatási Minisztérium, a versenyhez 2010-ben csatlakoztak először a nemzetközi partnerek által delegált diákok. Az idei évben 13 kategóriában már több mint 500 kutatási projekttel vettek részt a középiskolás korú versenyzők, akik a Tajvani Nemzeti Tudományos Oktatási központban mérték össze a tudásukat. 

  • A magyar csapat lány tagja Hajsz Natali Júlia, a Deutsche Schule Budapest – Thomas Mann Gimnázium diákja egy olyan 3D technológiával nyomatatott, személyre szabható, részben felszívódó sebtapaszt fejlesztett ki, amely hatékonyabb gyógyulást eredményez és egyben kevesebb hulladékot is eredményez.
  • A csapat fiú tagja Czapák Dániel, a Medgyessy Ferenc Gimnázium és Művészeti Szakgimnázium tanulója, aki egy rugalmas érzékelőkre épülő, az ipari gépek meghibásodását előre jelezni képes vezeték nélküli rendszert alkotott meg.

 A magyar delegáció vezetője Pazsák Zsófia, az OTIO versenyigazgatója volt, aki a nemzetközi megmérettetésre való felkészülés során végig támogatta és mentorálta a csapatot. Nyilatkozatában kiemelte: „A verseny kiváló lehetőséget biztosított arra, hogy a fiatal tehetségek nemzetközi fórumon mutathassák be tudásukat és innovatív gondolkodásukat. Natali és Dániel évek óta az OTIO versenyzői, fejlődésük jól példázza a Magyar Innovációs Szövetség egyik legfontosabb küldetését: az innováció iránti szemlélet és alkotó gondolkodás elültetését a fiatal generációkban.”

A nemzetközi innovációs diákversenyeken való eredményes szereplésnek komoly hagyományai vannak hazánkban, a Magyar Innovációs Szövetség sok éve delegálja a hazai innovációs olimpia, az OTIO eredményes versenyzőit a különböző nemzetközi versenyekre: a tajvani TISF mellett többek között az EU Fiatal Tudósok versenyére, a tudományos versenyek Egyesült Államokbeli világbajnokságára és a Swiss Talent Forumra. Az elmúlt években a hazai diákok rendszeresen az elmezőnyben végeznek, a legutóbbi Világbajnokságról egy ezüstéremmel, az Európa Bajnokságról pedig egy bronzéremmel tértek haza. 
Hozzászólások

Könnyebb bejutás, ösztöndíj, nagyobb lemaradás: így kerül a hátrányos helyzetű diákok 89 százaléka a szakképzésbe

Tízből kilenc hátrányos vagy halmozottan hátrányos helyzetű diák szakképzésben, vagyis technikumban, szakgimnáziumban vagy szakképző iskolában tanul. Közülük valamivel többen járnak szakképző iskolába, ahol három év alatt szerezhetnek szakmát. Az ösztöndíjak és az egyszerűbb bejutás vonzóvá tehetik ezeket a képzéseket, miközben a 2025-ös PISA-mérés szerint a szakképző iskolákban tanuló 15 évesek jelentős része súlyos kompetenciahiánnyal küzd.

Először mértek számítógépes problémamegoldást a PISA-n: mit tud valójában egy jól teljesítő 15 éves?

A PISA 2025-ben először mérte a 15 évesek számítógépes problémamegoldását. A diákoknak többek között adatokat kellett elemezniük, kísérletezniük, valamint számítógépes produktumokat létrehozniuk és javítaniuk. A magyar tanulók ezen az új területen valamivel az OECD-átlag alatt teljesítettek, az egyes iskolatípusok között pedig hatalmas különbségek vannak.

@eduline.hu Mehringer Marci megosztotta a véleményét, tapasztalatait az oktatásról @Mehringer #mehringer #eduline #magyar #fy #magyartiktok ♬ eredeti hang - eduline.hu

Lépjünk ki a tesztmánia bűvköréből: a három lépés, amivel a tanárok megváltoztathatják a világot

Négyévente, amikor nyilvánosságra hozzák a PISA-tesztek legújabb eredményeit, menetrendszerűen beindul a reflexszerű szirénahang. Politikusok, szakértők és a sajtó képviselői egymást túlkiabálva vonják le az „elkerülhetetlen" következtetéseket: szigorítani kell, következetesebbnek kell lenni, több tananyagot kell lenyomni a gyerekek torkán, s több időt kell az iskolapadban kötelező feladatokkal tölteniük. Mindezt úgy tálalják, mintha a PISA-teszt valóban bármi lényegeset megmutatna arról, mi történik az iskolában, vagy hogy mi is az a tanulás valójában. Vélemény.