Első pillantásra jelentősnek tűnik az idei tanévben munkába álló új pedagógusok száma, a részletek azonban már jóval árnyaltabb képet mutatnak.
A Népszava az Oktatási Hivataltól (OH) megtudta: a 2025/2026-os tanévben összesen 3764 újonnan belépő, főállású pedagógus kezdett dolgozni a köznevelési intézményekben.
"Éhen halni pont elég" - alamizsnának is kevés a NOKS-os dolgozók fizetése
A lap rámutat, hogy ez az adat meglepően magasnak tűnik annak fényében, hogy az előző években jóval kevesebben csatlakoztak a pályához: 2024. szeptember 1. és október 1. között 2083 új belépőt regisztráltak, 2023-ban pedig 2231-et. Az OH adatai alapján így egyetlen év alatt mintegy 1700 fővel nőtt az óvodákban, általános- és középiskolákban munkát kezdő pedagógusok száma.
Arra a kérdésre, hogy a „új belépők” valóban kizárólag pályakezdőket jelentenek-e, az OH nem adott választ. Totyik Tamás ugyanakkor elmondta a lapnak: a 3764 fős adat azokat rögzíti, akik 2025. június 16. és október 1. között létesítettek először pedagógus jogviszonyt. Ugyanezen időszakban 2024-ben 3612-en, 2023-ban pedig 3342-en léptek be a köznevelés rendszerébe. Ez azt jelenti, hogy a pályakezdők száma mindössze 152 fővel nőtt egy év alatt, és 422 fővel két év alatt.
Totyik szerint bár az emelkedés némileg enyhítheti a pedagógushiányt, továbbra sem látszik annak jele, hogy a fiatalok körében visszatért volna a tanári hivatás korábbi népszerűsége.
Könnyebb töri, nehezebb magyar és szinte változatlan matek – nagyjából így foglalhatók össze a 2026-os érettségi eredményei. Magyarból középszinten több mint három százalékponttal csökkent az országos átlag, történelemből viszont csaknem ugyanennyivel nőtt. Matekból és angolból alig változtak az eredmények 2025-höz képest, emelt szinten pedig több tárgynál éppen ellentétes trend rajzolódott ki.
Az a kérdés, hogy milyen tanárokra van szükség az iskolákban, első látásra egyszerűnek tűnik. A legtöbben azt válaszolnák: jól képzett, elkötelezett, a tantárgyukat szerető pedagógusokra. Mindez természetesen igaz. Mégis, ha végignézünk azokon az iskolákon, amelyek hosszabb időn keresztül képesek voltak valódi változást létrehozni, azt látjuk, hogy valami más is közös bennük. Vélemény.
Nem tette hatékonyabbá a köznevelési rendszert a központosítás, sőt tovább mélyültek a pedagógushiányból, az alulfinanszírozottságból és a túlzott adminisztrációból fakadó problémák – Lannert Judit szerint ez az egyik legfontosabb megállapítása annak az átfogó átvilágításnak, amely a Klebelsberg Központ és a tankerületi rendszer működéséről készült. A jelentést a kormány elfogadta, és ennek alapján döntött a köznevelés irányításának átalakításáról.
Ha a pótfelvételin felvesznek benneteket valamelyik szakra, akkor szeptemberben ti is elkezdhetitek az egyetemet.
Az idei általános felvételiben 3845 hallgatót vettek fel tanári mesterképzésre, 468-cal többet, mint egy évvel korábban.
Átfogó átalakítást jelentett be a köznevelés irányításában a miniszterelnök. A kormány döntése értelmében megváltozik a Klebelsberg Központ szerepe, megszűnik annak középirányítói funkciója, és 2027-től az oktatás irányítása közvetlenül az Oktatási és Gyermekügyi Minisztériumhoz kerül.
2022 őszén több pedagógust is elbocsátottak, miután részt vettek a sztrájkjog korlátozása miatt indult polgári engedetlenségi akciókban. Mások a tiltakozások után maguk döntöttek úgy, hogy elhagyják az állami oktatást.
