Az OH szerint több mint 3000 új pedagógus lépett be idén az oktatásba – egy év alatt mégis mindössze 152 fővel nőtt a számuk

Első pillantásra jelentősnek tűnik az idei tanévben munkába álló új pedagógusok száma, a részletek azonban már jóval árnyaltabb képet mutatnak.

A Népszava az Oktatási Hivataltól (OH) megtudta: a 2025/2026-os tanévben összesen 3764 újonnan belépő, főállású pedagógus kezdett dolgozni a köznevelési intézményekben.

"Éhen halni pont elég" - alamizsnának is kevés a NOKS-os dolgozók fizetése

A lap rámutat, hogy ez az adat meglepően magasnak tűnik annak fényében, hogy az előző években jóval kevesebben csatlakoztak a pályához: 2024. szeptember 1. és október 1. között 2083 új belépőt regisztráltak, 2023-ban pedig 2231-et. Az OH adatai alapján így egyetlen év alatt mintegy 1700 fővel nőtt az óvodákban, általános- és középiskolákban munkát kezdő pedagógusok száma.

Arra a kérdésre, hogy a „új belépők” valóban kizárólag pályakezdőket jelentenek-e, az OH nem adott választ. Totyik Tamás ugyanakkor elmondta a lapnak: a 3764 fős adat azokat rögzíti, akik 2025. június 16. és október 1. között létesítettek először pedagógus jogviszonyt. Ugyanezen időszakban 2024-ben 3612-en, 2023-ban pedig 3342-en léptek be a köznevelés rendszerébe. Ez azt jelenti, hogy a pályakezdők száma mindössze 152 fővel nőtt egy év alatt, és 422 fővel két év alatt.

Totyik szerint bár az emelkedés némileg enyhítheti a pedagógushiányt, továbbra sem látszik annak jele, hogy a fiatalok körében visszatért volna a tanári hivatás korábbi népszerűsége.

 

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

A Rubovszky Rita által korábban vezetett iskolát ért bántalmazási vádakra reagált a fenntartó: „Ajtónk nyitva áll azok előtt, akiket sérelem ért”

Közleményben reagált a Patrona Hungariae Katolikus Iskolaközpontot ért vádakra a fenntartó Boldogasszony Iskolanővérek magyar tartományának főnöknője. Lobmayer M. Judit azt írta, hogy nyitottak a párbeszédre azokkal a volt diákokkal, akik sérelmekről és bántalmazó iskolai légkörről számoltak be az elmúlt hetekben.

Mozgáskorlátozott embereknek fejlesztett videójáték-kontrollert egy magyar diák – fődíjat nyert vele egy rangos amerikai versenyen

Sokan természetesnek veszik, hogy egy videójáték elindításához csak kézbe kell venni a kontrollert. Mozgáskorlátozott emberek milliói számára azonban ez sokszor egyáltalán nem magától értetődő. Ezen változtatna Vida Ákos, aki olyan speciális, kontrollerre csatlakoztatható eszközt fejlesztett, amellyel akár egy kézzel vagy fejmozgással is lehet játszani. Találmányával az egyik legrangosabb amerikai innovációs versenyen is elindult, ahol végül a 15 ezer dolláros fődíjat is elnyerte.