Megjelent a Magyar Közlönyben a Kormány 1405/2025. (XI. 4.) határozata, amely szerint legkésőbb 2026. december 31-ig minden köznevelési, szakképzési és felsőoktatási intézményben be kell vezetni a mesterséges intelligencia oktatását. A döntés célja, hogy a magyar társadalom minél szélesebb rétegei ismerjék meg és használják felelősségteljesen a MI-technológiákat.
A november 4-én megjelent kormányhatározat értelmében a kultúráért és innovációért felelős miniszternek, valamint a belügyminiszternek, a mesterséges intelligenciáért felelős kormánybiztos bevonásával, 2026 márciusáig ki kell dolgoznia a MI-oktatás integrációjának részletes tervét.
A bevezetés határideje 2026. december 31. – vagyis jövő év végéig minden iskolában meg kell jelennie a mesterséges intelligenciával kapcsolatos oktatási tartalmaknak.Extrakurrikuláris programok a hátrányos helyzetű csoportok számára
A határozat szerint a belügyminiszter feladata lesz extrakurrikuláris mesterséges intelligencia-képzési programok indítása, különösen a hátrányos helyzetű társadalmi csoportok és a fogyatékossággal élő személyek számára. Ennek határideje 2026 május 31.
Idén már használt laptopokat kapnak az 5. és 9. osztályosok
A kormány kötelezővé teszi a „MI Jövünk – Mesterséges Intelligencia alapjai” című távoktatási kurzus elvégzését a közszolgálati jogviszonyban állók, az állami tulajdonú vállalatok dolgozói, valamint az államilag finanszírozott felsőoktatási intézmények számára.
A bevezetés ütemtervét 2026. május 31-ig, a teljes körű bevezetést pedig 2026. december 31-ig kell kidolgozni és megvalósítani.
AI tanárt alkalmaznak egy szlovák általános iskolában
Emellett a kultúráért és innovációért felelős miniszter a felsőoktatási intézményekkel közösen versenyképes mesterséges intelligencia alap-, mester- és doktori programokat indít, amelyek nemzetközi hálózatokhoz kapcsolódnak, és ipari partnerekkel együttműködésben valósulnak meg. Ezek a képzések a hallgatók gyakorlati tapasztalatszerzését és a kutatási eredmények ipari hasznosíthatóságát szolgálják.
A képzési programok kidolgozásának határideje 2026. május 31., míg az igazságügyi szakértők MI-képzésének és akkreditációjának előkészítése 2026. január 15-ig kell, hogy elkészüljön.
Lannert Judit szerint a szakképzés „stabil alapokon áll”, ezt az állítást azonban sorra vitatták a bejegyzése alatt megszólaló pedagógusok és szakemberek, szerintük a rendszer ezer sebből vérzik. A technikumi tanulók túlterheltségét, a duális képzés hiányosságait, a centrumrendszer túlzott központosítását, a bürokratikus terheket és az ösztöndíjrendszer problémáit emelték ki.
Ha kíváncsiak vagytok, hány pontos lett az idei kompetenciamérésetek matekból vagy szövegértésből, akkor mutatjuk, hol érhetitek el a pontszámaitokat.
Urna, szavazólap, strigulák - még a szülési szabadságon lévő kollégák is anonim véleményezhették az iskolaigazgató-választáson induló jelöltetek a szentesi Koszta József Általános Iskolában. A tantestület korábban több lehetséges fórumon és írásban jelezte az igazgatónővel kapcsolatos panaszait.
A Szülői Hang képviselője és Nahalka István oktatáskutató szerint a középiskolai felvételi rendszer, valamint a hat- és nyolcosztályos gimnáziumok körüli vita valójában a magyar közoktatás mélyebb problémáira mutat rá. Úgy vélik, a szelekció addig nem szüntethető meg, amíg jelentős különbségek vannak az iskolák között, és sok család azért próbál jobb hírű intézményt találni gyermekének, mert nem bízik a helyi iskola színvonalában.
Tizenegy iskola nyerte el idén először az Egészségtudatos Iskola címet és a vele járó pénzjutalmat. A programot életre hívó szakemberek szerint a fiatalok egészségtudatos szemléletének kialakítása nemcsak a család és az egészségügy, hanem az iskolák felelőssége is, ezért azokat az intézményeket ismerték el, amelyek kiemelt figyelmet fordítanak tanulóik testi, lelki és mentális jóllétére.
Mutatjuk, mikor lesznek a szünetek, és meddig tart az első félév.
Elavult évfolyamrendszer, a középiskolai rendszer kettéhasadása, a gyerek- és felnőttoktatás összemosása – többek között ezek a szakképzési rendszert érintő legnagyobb problémák, állítja Hana György humánökológus, közoktatási vezető. Szerinte fontos lenne, hogy a szakképzési vezetőket is bevonják a minisztériumi konzultációkba, ha a közoktatási rendszer módszeres fejlesztése a cél.
A vitnyéd-csermajori ingatlan jelenleg oktatási célokat szolgál, ugyanis a Győri Egyházmegye fenntartásában működő kapuvári Páli Szent Vince Katolikus Gimnázium, Általános Iskola és Óvoda használja saját épületének felújítása idején – közölte a vagyonkezelő Széchenyi István Egyetem.
