Mutatjuk azt is, hogy hol nézhetitek meg, melyik budapesti középiskolába jelentkezhetnek 9. évfolyamra az SNI-s tanulók.
A középiskolai felvételin igazán nehéz helyzetben vannak a sajátos nevelési igényű tanulók, akiknek száma folyamatosan nő, de a speciális igényeikre nincsen minden intézmény felkészülve. A KIFIR rendszerben országos szinten külön lehet szűrni az SNI-s gyerekeket fogadó gimnáziumokat, technikumokat és szakképzőket.
A Fővárosi Pedagógiai Szakszolgálat azonban külön összegyűjtötte, hogy milyen budapesti iskolákba járhatnak a sajátos nevelésű diákokat. Ezekből kiderül, hogy autizmus spektrum zavarral küzdő gyerekek és a egyéb pszichés fejlődési zavarral küzdő fiatalok viszonylag sok intézmény közül választhatnak.
Az autizmus spektrumzavarral küzdő tanulókat a fővárosban 30 gimnázium és 17 technikum fogadja, emellett természetesen megjelölhetnek szakgimnáziumot, szakképző iskolát és szakiskolát is.
Többek között:
Fontos megemlíteni, hogy a listán szereplő gimnáziumok nagy része alapítványi fenntartású.
Az egyéb pszichés problémákkal diagnosztizált diákokat pedig 68 gimnáziumba és 46 technikumba jelentkezhetnek a többi iskolatípus mellett. A teljes listát itt tudjátok megnézni.
Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszter száz nappal kinevezése után részletesen összegezte eddigi munkáját egy Facebook-posztban. Kiemelte az oktatásban szükséges alapvető szemléletváltást, a túlzott központosítás lebontását és az intézmények, pedagógusok szakmai szabadságának megerősítését.
Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.
A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.
Száz nap után még korai lenne mérleget vonni az új kormány oktatáspolitikájáról, de már látszanak azok a dilemmák, amelyek hosszabb távon eldönthetik, valódi rendszerváltás történik-e a közoktatásban – véli Radó Péter oktatáskutató. Szerinte szakmai értelemben radikális fordulat kezdődött, miközben továbbra sem világos, hogy a kormány végül szakít-e a NER centralizált oktatásirányításával.
@eduline.hu Mennyiből tud ma megélni egy egyetemista? #penzugyitudatossag #szponzoralttartalom #raiffeisen #magyartiktok #fy
♬ eredeti hang - eduline.hu
Két évvel meghosszabbította a kormány azt az átmeneti lehetőséget, amely alapján bizonyos sportszakmai végzettséggel rendelkező szakemberek is taníthatnak testnevelést, ha az iskola megfelelő végzettségű és szakképzettségű pedagógussal nem tudja megszervezni a mindennapos testnevelést.
Elsőként az alsó tagozatos osztályokat indítanák el, és terveik között szerepel a másik két bezárt iskola újranyitása is.
A kormány hivatalosan visszavonta a Pázmány Campus beruházásának kiemelt státuszát. Pikó András, Józsefváros polgármestere szerint ezzel biztossá vált, hogy a beruházás az eredetileg tervezett formájában nem valósul meg.
