Új funkciókat készített az eduKRESZ, hogy segítsék a diákokat az ingyenes jogosítvány megszerzésében

A tanulást mostantól fogalomtár és keresőfelület is segíti, valamint hangos magyarázatokkal kiegészített tananyagok.

A 2025/2026-os tanévre új funkciókkal bővítették az eduKRESZ magyar nyelvű „B” kategóriás tananyagát - derült ki az eduKRESZ közleményéből.

Középiskolások ingyenes jogosítványa: minden fontos tudnivaló egy helyen

Az egyik legfontosabb fejlesztés a Fogalomtár bevezetése, amely a KRESZ alapfogalmait és jelentéseit tartalmazza. Emellett egy kereső funkciót is létrehoztak, amellyel a tananyagban és a fogalomtárban található kifejezésekre is könnyen rá lehet keresni.

Bevezetésre kerültek a Hangos tananyagok is, amelyek hallgatható magyarázattal és vizuális tartalommal együtt támogatják a megértést - különösen azoknak a diákoknak nyújtva segítséget, akik olvasási vagy szövegértési nehézségekkel küzdenek.

A 2024/25-ös tanévben a végzős középiskolások számára ingyenessé vált a jogosítvány megszerzéséhez szükséges elméleti képzés és vizsga, melyre több mint 18 ezer fő jelentkezett. Az idei tanévben pedig már mindenki jelentkezhet a képzésre, aki betöltötte a 16. életévét. A jelentkezés kezdetétől a diákoknak 12 hónapja van arra, hogy vizsgát tegyenek.

 

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.