Az Érdi Tankerületi Központ állítja, jogellenesen szedett bérleti díjat a Budaörsi Önkormányzat

A tankerületi központ kizárólag a hatályos jogszabályoknak megfelelően szeretne eljárni a terembérlésekkel kapcsolatosan.

Közleményt adott ki az Érdi Tankerületi központ, miután a Budaörsi Önkormányzat éles kritikával illette őket a Facebook-oldalán, amiért újabb intézkedéseivel nehezítik az iskolák és az önkormányzat működését.

Az önkormányzat szerint március közepétől a tankerület egyoldalúan kizárta őket az iskolák használatából, melyeket szerződés alapján az önkormányzat biztosítanak a számukra. Ezzel  pedig ellehetetlenítenek számos közösségi és kulturális rendezvényt.

A tankerületi központ közleményében azonban cáfolja ezt az állítást. Levelük szerint Budaörs Város Önkormányzata 2017. január 1. óta jogellenesen szedett bérleti díjat az Érdi Tankerületi Központ kezelésében lévő iskolai helyiségektől. Az önkormányzat bérbe adta a termeket, de a fenntartó Tankerület állta a költségeket, mint a közüzemi díjak, takarítás és karbantartás.

2025. március 15-től annyiban változott a helyzet, hogy csak az Érdi Tankerületi Központtal kötött bérleti szerződéssel rendelkező személyek használhatják a helyiségeket. Ha a korábbi bérlők új szerződést kötnek, akkor nem veszítik el a lehetőséget. Azt is hozzátették, hogy minden helyiséget kedvezőbb áron tudnak bérbe adni.

Visszalépett a tankerület: mégsem szűnnek meg a XVIII. kerületi iskolák.

Arról is beszámoltak, hogy már három alkalommal tárgyaltak az Érdi Tankerületi Központtal, de nem tudtak megegyezni, emiatt kellett a Tankerületnek intézkednie. A köznevelés törvénye alapján az önkormányzat nem adhat bérbe köznevelési helyiségeket, ezért minden korábbi bérlő új szerződést kötött a Tankerülettel.

A Tankerület azt javasolta, hogy Budaörs polgármestere és a Tankerület külön megállapodást kössön a város fontos szervezeteinek ingyenes eseményeiről, de a város nem fogadta el a javaslatot. A Tankerület továbbra is elvégezte a szükséges karbantartást és fejlesztéseket az iskolákban, így nem igaz, hogy kár érte volna a várost.

„A budaörsi vezetés nyilatkozatával ellentétben nem igaz, hogy kár érte volna a várost. A Tankerület a budaörsi iskolák vonatkozásában is elvégzett minden rá háruló szükséges karbantartási és állagmegóvási munkát, és jelentős fejlesztéseket hajtott végre az elmúlt 8 évben” – írja a tankerület.

 

Hozzászólások

Lannert Judit miniszteri munkájának első 100 napjáról számolt be: szemléletváltás az oktatásban, kevesebb bürokrácia és több szabadság

Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszter száz nappal kinevezése után részletesen összegezte eddigi munkáját egy Facebook-posztban. Kiemelte az oktatásban szükséges alapvető szemléletváltást, a túlzott központosítás lebontását és az intézmények, pedagógusok szakmai szabadságának megerősítését.

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Radó Péter a kormány első 100 napjáról: „Mit tehet egy minisztérium, melynek még sem szakemberei, sem intézményei, sem pedig pénzügyi erőforrásai nincsenek?”

Száz nap után még korai lenne mérleget vonni az új kormány oktatáspolitikájáról, de már látszanak azok a dilemmák, amelyek hosszabb távon eldönthetik, valódi rendszerváltás történik-e a közoktatásban – véli Radó Péter oktatáskutató. Szerinte szakmai értelemben radikális fordulat kezdődött, miközben továbbra sem világos, hogy a kormány végül szakít-e a NER centralizált oktatásirányításával.