A Fővárosi Törvényszék teljes mértékben helyt adott a diákok és szülők keresetének, akiknek iskoláját a 2024/2025-ös tanév kezdete előtt három munkanappal szüntették meg .
A Fővárosi Törvényszék kimondta, hogy a Budapesti Kormányhivatal törvénysértő módon járt el a Wesley Kincsei Általános Iskola és Gimnázium hirtelen bezárása után – számolt be a hírről közleményében a TASZ.
A Társaság a Szabadságjogokért (TASZ) által képviselt szülők és diákok keresete nyomán a bíróság megállapította, hogy az állami szerv nem biztosított megfelelő segítséget az érintett tanulóknak, különösen a sajátos nevelési igényű (SNI) gyermekek számára
A Budapesti Kormányhivatal 2024. augusztus 27-én törölte a Wesley iskolát a nyilvántartásból, de nem jelölt ki megfelelő intézményeket a tanulóknak. A szülőknek a tanév kezdése előtt mindössze három napjuk maradt új iskolát találni, miközben az államtól semmilyen érdemi segítséget nem kaptak. A Kormányhivatal csupán egy intézménylistát adott, amelyben több iskola alkalmatlan volt a speciális helyzetű gyerekek befogadására, egyesek pedig egyáltalán nem fogadtak SNI-s diákokat.
Autista diákok fogadására alkalmatlan iskolákban helyezték el a korábbi wesley-s gyerekeket.
A TASZ képviseletében az iskola volt tanulói és szüleik közigazgatási pert indítottak annak érdekében, hogy „a bíróság a Kormányhivatal határozatát jogszabálysértés miatt semmisítse meg, és az új eljárásban a Kormányhivatal biztosítsa a segítséget a családoknak a megfelelő iskola megtalálására.”
"A bíróság megállapította, hogy törvénysértő volt a határozat, hiszen nem jelölt ki konkrét iskolát az egyes gyerekeknek, csak egy értelmezhetetlen intézmény-halmazt adott meg. Ezzel teljesen figyelmen kívül hagyta a gyermekjogokat, egyáltalán nem foglalkozott a döntésének a következményeivel. Emiatt a bíróság megsemmisítette a törvénysértő határozatot" – írja a TASZ.
Könnyebb töri, nehezebb magyar és szinte változatlan matek – nagyjából így foglalhatók össze a 2026-os érettségi eredményei. Magyarból középszinten több mint három százalékponttal csökkent az országos átlag, történelemből viszont csaknem ugyanennyivel nőtt. Matekból és angolból alig változtak az eredmények 2025-höz képest, emelt szinten pedig több tárgynál éppen ellentétes trend rajzolódott ki.
Az a kérdés, hogy milyen tanárokra van szükség az iskolákban, első látásra egyszerűnek tűnik. A legtöbben azt válaszolnák: jól képzett, elkötelezett, a tantárgyukat szerető pedagógusokra. Mindez természetesen igaz. Mégis, ha végignézünk azokon az iskolákon, amelyek hosszabb időn keresztül képesek voltak valódi változást létrehozni, azt látjuk, hogy valami más is közös bennük. Vélemény.
Nem tette hatékonyabbá a köznevelési rendszert a központosítás, sőt tovább mélyültek a pedagógushiányból, az alulfinanszírozottságból és a túlzott adminisztrációból fakadó problémák – Lannert Judit szerint ez az egyik legfontosabb megállapítása annak az átfogó átvilágításnak, amely a Klebelsberg Központ és a tankerületi rendszer működéséről készült. A jelentést a kormány elfogadta, és ennek alapján döntött a köznevelés irányításának átalakításáról.
A gyógypedagógus-hiány jóval nagyobb lehet annál, mint amit az álláshirdetések alapján érzékelni lehet – erről beszélt Totyik Tamás, a Pedagógusok Szakszervezetének elnöke. A szervezet szerint miközben az ellátásra szoruló gyermekek száma az elmúlt másfél évtizedben megduplázódott, a szakemberhiány továbbra is súlyos problémát jelent.
Az idei általános felvételiben 3845 hallgatót vettek fel tanári mesterképzésre, 468-cal többet, mint egy évvel korábban.
Átfogó átalakítást jelentett be a köznevelés irányításában a miniszterelnök. A kormány döntése értelmében megváltozik a Klebelsberg Központ szerepe, megszűnik annak középirányítói funkciója, és 2027-től az oktatás irányítása közvetlenül az Oktatási és Gyermekügyi Minisztériumhoz kerül.
2022 őszén több pedagógust is elbocsátottak, miután részt vettek a sztrájkjog korlátozása miatt indult polgári engedetlenségi akciókban. Mások a tiltakozások után maguk döntöttek úgy, hogy elhagyják az állami oktatást.
