A Kaliforniai Egyetem kutatói szerint a koronavírus-járvány alatti lezárások negatívan hatottak az óvodások egyik kulcsfontosságú képességére.
A koronavírus-járvány miatti lezárások és a szociális távolságtartás bár szükségszerű volt a járvány megfékezése érdekében, de negatívan hatottak az óvodások, különösen az alacsonyabb társadalmi-gazdasági háttérrel rendelkezők társadalmi megismerésének fejlődésére - írja az IFLScience beszámolója alapján a hvg.hu.
A kutatás során a szakemberek eljátszották, hogy a Malacka nevű báb belerak egy játékot a két tároló közül az elsőbe, majd kimegy. Ezután jött Kutyus, aki áttette a játékot a másik dobozba. Ezután a kutatók azt kérdezték a gyerekektől, hogy Malacka melyik tárolóban keresi majd a játékát. Azok a gyerekek, akik az életkoruknak megfelelő szociális kogníciós képességekkel rendelkeztek, helyesen azt válaszolták, hogy az elsőben. Még akkor is, ha tudták, hogy a játék a másikban van.
Rose Scott, a tanulmány vezető szerzője úgy fogalmazott, hogy világjárvány előtt a 2,5 éves gyerekek is már át tudtak menni a teszten, a lezárások után viszont a feladat sok ötévesnek gondot okozott.
A Covid előtt 5-ből 4 ötéves válaszolt jól, azonban utána már csak a 63 százalékuk felelt helyesen. Az alacsonyabb jövedelmű családokban pedig még rosszabb volt a helyzet, hiszen ugyanez az arány az ötévesek körében már csak 51 százalék lett.
A kutatók nem vizsgálták külön az okokat, de azt feltételezik, hogy a jobb anyagi helyzetben lévő családoknak a lezárások idején is több lehetőségük volt arra, hogy a gyerekek fejlődése ne torpanjon meg.
Heteken belül elkezdődik az egyetem, vele együtt pedig jön egy rakás új kifejezés is. Elmagyarázunk 5 fontosat, amit gólyaként biztosan sokat fogtok hallani - így nem árt már most képbe kerülni velük.
Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.
A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.
Bár az elmúlt hetekben a tankerületek által meghirdetett állások jelentős részét sikerült betölteni, két héttel a tanévkezdés előtt még mindig több száz pedagógust keresnek.
@eduline.hu Mennyiből tud ma megélni egy egyetemista? #penzugyitudatossag #szponzoralttartalom #raiffeisen #magyartiktok #fy
♬ eredeti hang - eduline.hu
Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszter száz nappal kinevezése után részletesen összegezte eddigi munkáját egy Facebook-posztban. Kiemelte az oktatásban szükséges alapvető szemléletváltást, a túlzott központosítás lebontását és az intézmények, pedagógusok szakmai szabadságának megerősítését.
Elsőként az alsó tagozatos osztályokat indítanák el, és terveik között szerepel a másik két bezárt iskola újranyitása is.
A kormány hivatalosan visszavonta a Pázmány Campus beruházásának kiemelt státuszát. Pikó András, Józsefváros polgármestere szerint ezzel biztossá vált, hogy a beruházás az eredetileg tervezett formájában nem valósul meg.
