Debrecen, Szeged, Miskolc, Pécs: ezekben a gimnáziumokban nem kérnek központi írásbelit a nyolcadikosoktól

Mutatjuk, mely gimnáziumokba lehet bekerülni központi írásbeli nélkül is a nagyvárosokban.

A középiskolai felvételi során 2025. február 20-án továbbítják a jelentkezési lapokat a középiskoláknak.

Fontos megjegyezni, hogy a központi írásbeli eredményét legkésőbb 2025. február 7-ig tudjátok meg, így ennek tudatában még lesz időtök arra, hogy akár új iskolákat írjatok be vagy változtassatok a sorrenden.

A gimnáziumok, a technikumok és a szakgimnáziumok háromféleképpen kalkulálhatják a pontokat:

  • vagy csak az általános iskolai jegyeket,
  • vagy az általános iskolai jegyeket és a központi írásbeli felvételi vizsga eredményét,
  • vagy az általános iskolai eredményeket, a központi írásbeli és az intézmény saját szóbelijén szerzett pontszámot

veszik figyelembe.

Központi írásbeli 2025

A KIFIR keresőjében listázva megnézhetitek, hogy mely iskolák nem kérik a központi írásbelit a felvételin. Megnéztük, hogy - Budapest kivételével - az ország négy legnagyobb városában mely gimnáziumok nem kérik a központi írásbelit a 8. osztályos felvételizőktől:

Debrecen

  • Napraforgó Waldorf Általános Iskola, Gimnázium és Alapfokú Művészeti Iskola
  • EURO Baptista Két Tanítási Nyelvű Gimnázium és Technikum
  • Abigél Alapfokú Művészeti Iskola és Gimnázium Debrecen 1. Telephely
  • Magiszter Óvoda, Általános Iskola, Gimnázium, Művészeti Szakgimnázium, Technikum, Szakképző Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola
  • Sirius Gimnázium, Szakgimnázium és Felnőttek Általános Iskolája Arany János Utcai Telephelye
  • Hajdú-Bihar Vármegyei Általános Iskola, Gimnázium, Szakgimnázium, Technikum és Kollégium
  • Debreceni Egyetem Balásházy János Gyakorló Technikuma, Gimnáziuma és Kollégiuma
  • Szent László Görögkatolikus Gimnázium és Technikum

Szeged

  • Szabad Waldorf Általános Iskola és Gimnázium, Alapfokú Művészeti Iskola
  • Szent Benedek Technikum és Gimnázium Szegedi Tagintézménye

Miskolc

  • Nebuló Általános Iskola, Gimnázium, Technikum, Szakképző Iskola és Szakiskola
  • Kalyi Jag Roma Nemzetiségi Általános Iskola, Gimnázium, Szakképző Intézmény, Alapfokú Művészeti Iskola és Felnőttoktatási Intézmény
  • MIOK József Nádor Általános Iskola, Középiskola, Szakiskola és Szakképző Iskola
  • Dr. Ámbédkar Gimnázium, Technikum, Szakképző Iskola, Általános Iskola és Martin Luther King Középiskolai Kollégium

Pécs

  • Gandhi Gimnázium, Technikum, Kollégium, Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola
  • Pécsi József Nádor Általános-, Középfokú Iskola és Szakképző Intézmény,
  • Pécsi Árpád Fejedelem Gimnázium és Általános Iskola

Fontos kiemelni, hogy a fenti intézmények egyes szakjain eltérhetnek a felvételi követelmények, így van, ahol ezekben a gimnáziumokban is kérhetik a központi írásbelit. Ezért nem elég csak a kiválasztott iskolára, hanem a pontos szakra is külön rá kell keresni, hogy kiderüljenek a pontos felvételi követelmények.

 

Hozzászólások

Megvannak az érettségi hivatalos eredményei: magyarból romlottak, töriből javultak az átlagok

Könnyebb töri, nehezebb magyar és szinte változatlan matek – nagyjából így foglalhatók össze a 2026-os érettségi eredményei. Magyarból középszinten több mint három százalékponttal csökkent az országos átlag, történelemből viszont csaknem ugyanennyivel nőtt. Matekból és angolból alig változtak az eredmények 2025-höz képest, emelt szinten pedig több tárgynál éppen ellentétes trend rajzolódott ki.

„Olyan emberekre van szükség, akik egy kicsit másképp ketyegnek tanárként”

Az a kérdés, hogy milyen tanárokra van szükség az iskolákban, első látásra egyszerűnek tűnik. A legtöbben azt válaszolnák: jól képzett, elkötelezett, a tantárgyukat szerető pedagógusokra. Mindez természetesen igaz. Mégis, ha végignézünk azokon az iskolákon, amelyek hosszabb időn keresztül képesek voltak valódi változást létrehozni, azt látjuk, hogy valami más is közös bennük. Vélemény.

Elkészült a jelentés a tankerületi rendszer átvilágításáról: Lannert Judit szerint „a bürokrácia nőtt, az intézmények mozgástere szűkült”

Nem tette hatékonyabbá a köznevelési rendszert a központosítás, sőt tovább mélyültek a pedagógushiányból, az alulfinanszírozottságból és a túlzott adminisztrációból fakadó problémák – Lannert Judit szerint ez az egyik legfontosabb megállapítása annak az átfogó átvilágításnak, amely a Klebelsberg Központ és a tankerületi rendszer működéséről készült. A jelentést a kormány elfogadta, és ennek alapján döntött a köznevelés irányításának átalakításáról.