Egynapos vagy ottalvós, hétköznap vagy hétvégén: megnéztük, milyen osztálykirándulásokat szerveznek az iskolákban

Van, ahol már az egynapos osztálykirándulásnak is örülnének, máshol minden évben 2-3 napra viszi a tanár a diákjait. Iskolánként változhat, mire van lehetőség, azonban több helyen idén is korlátozásokat vezetnek be.

  • Eduline

November elején értesült arról a Népszava, hogy az előző évhez hasonlóan több tankerületi központ a 2024/2025-ös tanévben is csak egynapos osztálykirándulásokat és tanulmányi kirándulásokat enged megszervezni az iskoláknak.

A döntés a Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete (PDSZ) szerint pénzügyi okokra vezethető vissza, mivel a többnapos kirándulások extra költségekkel járnának, beleértve a szállást, az étkezést, valamint a tanároknak járó pótlékokat is. A hétvégére eső programok esetén a kísérő pedagógusoknak pedig magasabb díjazás járna, amit a tankerületek költséghatékonysági okokból próbálnak elkerülni. Ez a gyakorlat már tavaly is felmerült, amikor a Külső-Pesti Tankerületi Központ például csak hétköznapra és egynapos kirándulásokra adott engedélyt.

A lap ez ügyben több helyen is érdeklődött, azonban a Klebelsberg Központ (KK) és a tankerületek részéről nem érkezett egyértelmű válasz a korlátozásokkal kapcsolatos kérdésekre.

A KK nyilatkozatában csupán annyit közöltek, hogy az iskolák a pedagógiai programjuk keretében szervezhetnek kirándulásokat, a külföldi utak pedig főként országos programok (például a Határtalanul! program) részeként valósíthatók meg. Az önállóan szervezett tanórán kívüli programok - például nyári táborok - esetében pedig a tankerületek nem vesznek részt az engedélyezésben.

A PDSZ részéről úgy vélik, hogy a tankerületek ezzel a költségmegtakarítást helyezik előtérbe az oktatási szempontokkal szemben, ami sérti a diákok élményszerzésének és fejlődésének lehetőségeit. A szakszervezet szerint a pedagógusok költségeit sok esetben a szülők állják, amikor a kirándulás nem hivatalos iskolai programként valósul meg, vagy saját költségeikkel támogatják a pedagógusokat az ilyen események lebonyolításában.

Szülői/tanári tapasztalatok

A Szülői Hang Facebook-csoportban megkérdeztük a szülőket, hogy a gyerekeik iskolájában milyen osztálykirándulást szerveznek. Ahány válasz érkezett, annyiféle megoldásról olvashattunk a kommentek között.

A legtöbb válaszadó azonban arról számol be, hogy többnapos kirándulásra viszik a gyerekeket, de akadt olyan budapesti általános iskola is, ahol csak egynapos programot fognak szervezni.

Árban is eltérőek a különböző intézmények szervezései. Egy szülő arról számolt be, hogy egy éjszakára, programok nélkül fizettek 30 ezer forintot az előző évben. Máshol a 6. osztályosokat 3 napra vitték és 40 ezer forintba került. Ebbe az összegbe 5 étkezés, 2 választható program és az útiköltség is beletartozott. Mindezt pénteki indulással és vasárnapi érkezéssel szervezték meg.

„Gyermekeim osztályai mentek/mennek egyhetes erdei iskolába Az, hogy a tankerületi iskolák nem engedélyezik a többnapos kirándulást azért van, mert fizetni kellene a tanároknak a kirándulás alatti felügyeletért. Semmi más oka nincs. Az iskolák okosban oldják meg, megoldják a hétvégével az egynapos kirándulást.”

- írta egy másik szülő.

A kérdésünkre egy pedagógus is válaszolt, aki minden évben elviszi az osztályát ottalvós kirándulásra:

„Egy-két éjszaka, a hétvégéből egy nap plusz egy-két hétköznap. Szülői befizetésből finanszírozzuk. Nem kötelező a részvétel. Szerintem a gyerekek iskolai élményei közé kell, hogy a dolgozatokon és feleléseken túl kellemes programok, utazások, kalandok is tartozzanak. Nem tudok egyet érteni azzal, hogy ezt központilag le- és betiltjuk. Persze a pedagógus ilyenkor hatalmas felelősséget vállal a gyerekekért. De könyörgöm, Németországban öt napos osztálykirándulások vannak, beépítve a tanévbe. Ők meg tudják oldani?”

Van, ahol azonban már az egynapos kirándulásnak is örülnének:

„A többnapos kirándulást nagyon meggondolnám, de mi annak is örülnénk, ha egyáltalán kirándulnának. Zárt helyekre viszik max, normális természetjáró vagy városnéző kiránduláson még egyszer sem volt a fiam osztálya, max múzeum/színház/játszóház...”

Többen is arról számoltak be, hogy az osztálykirándulást nem osztálypénzből, hanem külön finanszírozzák. Emellett a részvétel nem kötelező, a szülő maga döntheti el, hogy kifizeti-e a kirándulás költségét.

Tanároknak járó fizetés a kirándulásokért

A Fővárosi Ítélőtábla 2022-es döntése értelmében a pedagógusok jogosultak a túlmunkáért járó díjazásra, amely vonatkozik a tanulmányi kirándulásokra és más iskolán kívüli tevékenységekre is. Az ítélet értelmében a napi nyolc órát meghaladó munkavégzés, illetve hétvégi programok esetén külön bérpótlékot kell fizetni a kísérőtanároknak. A munkaidő-beosztást legalább egy héttel előre kell közölni, és ha négy napon belül változtatnak rajta, az rendkívüli munkaidőnek minősül, amiért pótlék jár: munkanapokon ez 50%-os, míg hétvégéken 100%-os bérpótlékot jelent.

Arra, hogy az osztálykirándulások tanári költségeinek finanszírozására nincsen fedezet, már korábban is volt példa. 2023-ban a XI. kerületi Bethlen Gábor Általános Iskola és Gimnázium 11. évfolyamának oszátlykirándulása került veszélybe, mert a tankerület nem biztosított többletforrást az osztálykiránduláson részt vevő tanárok költségeire. Akkor a Dél-budai Tankerületi Központ vezetője azt nyilatkozta, hogy az intézmények magasabb fenntartási költségei miatt nem volt erre keret.

A hozzánk beérkezett válaszok között nem volt olyan iskola, ahol a tankerületi központ korlátozta volna az osztálykirándulást. Annak költségei azonban jelentős eltéréseket mutathatnak, attól függően, hogy egy- vagy többnapos programról van szó, illetve hogy milyen közlekedési és szálláslehetőségeket választanak.

 

Hozzászólások

Pedagógusok, dolgozók a szakképzésről: „Nem diákbarát, nem oktatóbarát, pedagógiailag meg öngól”

Lannert Judit szerint a szakképzés „stabil alapokon áll”, ezt az állítást azonban sorra vitatták a bejegyzése alatt megszólaló pedagógusok és szakemberek, szerintük a rendszer ezer sebből vérzik. A technikumi tanulók túlterheltségét, a duális képzés hiányosságait, a centrumrendszer túlzott központosítását, a bürokratikus terheket és az ösztöndíjrendszer problémáit emelték ki.

Miklós György: „Olyan nagy különbségek vannak egyes iskolák között, hogy még egy 5-ös osztályzat sem mindenhol ugyanazt jelenti”

A Szülői Hang képviselője és Nahalka István oktatáskutató szerint a középiskolai felvételi rendszer, valamint a hat- és nyolcosztályos gimnáziumok körüli vita valójában a magyar közoktatás mélyebb problémáira mutat rá. Úgy vélik, a szelekció addig nem szüntethető meg, amíg jelentős különbségek vannak az iskolák között, és sok család azért próbál jobb hírű intézményt találni gyermekének, mert nem bízik a helyi iskola színvonalában.

Először díjazták azokat az iskolákat, amelyek a legtöbbet tesznek a diákok egészségéért

Tizenegy iskola nyerte el idén először az Egészségtudatos Iskola címet és a vele járó pénzjutalmat. A programot életre hívó szakemberek szerint a fiatalok egészségtudatos szemléletének kialakítása nemcsak a család és az egészségügy, hanem az iskolák felelőssége is, ezért azokat az intézményeket ismerték el, amelyek kiemelt figyelmet fordítanak tanulóik testi, lelki és mentális jóllétére.

„A nyolcosztályos általános iskola olyan, mint az egykulcsos adórendszer: a háttérben a különböző érdekek már rég szétszedték”

Elavult évfolyamrendszer, a középiskolai rendszer kettéhasadása, a gyerek- és felnőttoktatás összemosása – többek között ezek a szakképzési rendszert érintő legnagyobb problémák, állítja Hana György humánökológus, közoktatási vezető. Szerinte fontos lenne, hogy a szakképzési vezetőket is bevonják a minisztériumi konzultációkba, ha a közoktatási rendszer módszeres fejlesztése a cél.

Ideiglenesen katolikus iskola működik a vitnyédi táborban

A vitnyéd-csermajori ingatlan jelenleg oktatási célokat szolgál, ugyanis a Győri Egyházmegye fenntartásában működő kapuvári Páli Szent Vince Katolikus Gimnázium, Általános Iskola és Óvoda használja saját épületének felújítása idején – közölte a vagyonkezelő Széchenyi István Egyetem.