Középiskolai felvételi 2025: ezekbe az iskolákba jelentkezhetnek autista gyerekek

Mutatjuk a fogadó intézmények listáját.

  • Rodler Lili

Hatalmas változás egy gyerek életében a középiskola. Új ingerekkel, új osztálytársakkal és új tanárokkal találkoznak és emiatt nehéz is olyan intézményt találni, ahova biztosan szívesen szeretne járni a gyerek. Az SNI-s, és autista tanulók ennél még sokkal nehezebb helyzetben vannak, hiszen nem minden intézmény van felkészülve az ő fogadásukra. A felvételi előtt mindenképp jó áttanulmányozni a KIFIR rendszerében, hogy melyik intézmények jöhetnek szóba. Országos szinten rá lehet szűrni az SNI-s és autista gyerekeket fogadó gimnáziumokra, technikumokra és szakképzésekre.

A Fővárosi Pedagógiai Szakszolgálat összegyűjtötte, hogy milyen budapesti iskolákba járhatnak. Ez a lista a tavaly kiadott gyűjteményhez képest nem változott.. Mutatjuk is, hogy melyek azok a középiskolák:

  • Bocskai István Református Oktatási Központ - Óvoda, Általános Iskola, Gimnázium, Technikum, Szakgimnázium, Szakképző Iskola, Alapfokú Művészeti Iskola, Kollégium és Mini Bölcsőde – Halásztelek
  • Budenz József Általános Iskola és Gimnázium - Budapest II. kerület
  • Budapest III. Kerületi Kerék Általános Iskola és Gimnázium – Budapest III. kerület
  • Óbudai Waldorf Általános Iskola, Gimnázium és Alapfokú Művészeti Iskola -Budapest III. kerület
  • Újpesti Károlyi István Általános Iskola és Gimnázium - Budapest IV. kerület
  • Újpesti Csokonai Vitéz Mihály Általános Iskola és Gimnázium - Budapest IV. kerület
  • Burattino Általános és Középiskola, Gyermekotthon - Budapest XXI. kerület
  • Újpesti Könyves Kálmán Gimnázium - Budapest IV. kerület
  • Kispesti Deák Ferenc Gimnázium - Budapest XIX. kerület
  • Budapest XXII. Kerületi Budai Nagy Antal Gimnázium - Budapest XXII. kerület
  • Ferencvárosi Sport Általános Iskola és Gimnázium - Budapest IX. kerület
  • Kürt Alapítványi Gimnázium - Budapest XI. kerület
  • Kontyfa Általános Iskola és Gimnázium - Budapest XV. kerület
  • Budapesti Egyetemi Katolikus Gimnázium és Kollégium - Budapest I. kerület
  • Közgazdasági Politechnikum Alternatív Gimnázium - Budapest IX. kerület
  • ADDETUR Baptista Gimnázium, Technikum és Szakiskola - Budapest II. kerület
  • Innovációs Gimnázium - Budapest XV. kerület
  • Sylvester János Református Gimnázium és Technikum - Budapest XIV. kerület
  • Gyermekház Iskola - Budapest XIII. kerület
  • Zöld Kakas Líceum Mentálhigiénés Szakgimnázium, Gimnázium és Általános Iskola - Budapest IX. kerület
  • Boldog Adolf Kolping Katolikus Óvoda, Általános Iskola, Gimnázium, Sportgimnázium és Alapfokú Művészeti Iskola - Budapest XIII. kerület
  • Tüskevár Általános Iskola és Gimnázium - Budapest IV. kerület
  • Wesley Kincsei Általános Iskola és Gimnázium - Budapest XVIII. kerület
  • Qualitas Gimnázium - Budapest XXIII. kerület
  • Pannonhalmi Béla Baptista Általános Iskola és Gimnázium - Budapest X. kerület
  • TANDEM Gimnázium - Budapest I. kerület
  • Diákszempont Általános Iskola és Gimnázium - Budapest VI. kerület
  • Gyermekek Háza Alternatív Általános Iskola és Gimnázium - Budapest II. kerület
  • Dr. Somogyi Imre Baptista Szakképző Iskola, Technikum, Általános Iskola, Szakiskola és Gimnázium - Budapest XX. kerület
  • Kövessi Erzsébet Baptista Technikum, Szakképző Iskola, Gimnázium, Szakgimnázium és Általános Iskola - Budapest XIV. kerület

A szakgimnáziumok, technikumok, szakiskolák, szakképző iskolák és készségfejlesztő iskolák listáját az adott linkre kattintva találjátok meg.

    Hozzászólások

    Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

    „A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

    Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

    Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

    Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

    Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.