Magyar Péter az egészségügy után az iskolákat is elkezdi bejárni

A szociális intézményekbe és a gyermekotthonokba is ellátogat majd.

  • Tornyos Kata

"Az egészségügy után most elkezdjük járni az iskolákat, a szociális intézményeket, a gyermekvédelmi intézményeket és a MÁV vonalait” – jelentette be Magyar Péter az ATV műsorában, amiről a hvg.hu számolt be.

Magyar Péter a nyáron bejárta a kórházakat. Júliusban írtunk arról, hogy a Beteshda Gyermekkórházban elromlott a fül-orr-gégészeti műtőjük speciális klímaberendezése, ezért a műtéteik tervezhetősége bizonytalanná vált. A Debreceni Egyetem Gyermekgyógyászati Kilinikáján is hőség van. Ott tartanak, hogy szülők visznek be ventilátorokat és léghűtőket, de így is elviselhetetlen a 32 Celsius-fokos meleg. Van, ahova a nap is betűz, mert leszakadt a sötétítőfüggöny.

A Szent László Kórházban sem jobb a helyzet. Nemrég írtuk meg, hogy elromlott a klíma a kórház transzplantációs osztályán, 32 fokos melegben "főnek" a gyerekek a steril szobákban. Hasonló viszajelzések érkeztek a tatabányai Szent Borbála Kórházból, ahol az egyik dolgozó szerint mindössze egy ventillátor működik, ami "semmire sem jó", múlt héten pedig a budapesti János kórház ortopéd traumatológia osztályán kellett műtéteket elhalasztani az elromlott klímaberendezés miatt.

Évek óta írunk arról is, hogy milyen állapotok uralkodnak néhány iskolában. Leszakadó plafon, beázás és patkányok, szörnyű a helyzet a neves budapesti vendéglátó technikumban – írtunk erről tavaly decemberben. Egy vidéki iskolában pedig felújítás helyett vödröket kaptak miután beázott az épület.

 

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.