Leszakadó plafon, beázás és patkányok - szörnyű a helyzet a neves budapesti vendéglátó technikumban

A diákok már hozzászoktak, a szülők viszont dühösek.

  • Székács Linda

"Először még csak kisebb beázások voltak, de az elmúlt hetekben a helyzet egyre rosszabb lett. Néhol omladozni kezdett a fal a felgyűlt csapadéktól, majd bokáig ért a víz az osztályokban, kezdett leszakadozni egyes termekben az álmennyezet, áztak kábelek is. A padok, asztalok szétáztak" - mondta el a Gundel Károly Vendéglátó és Turisztikai Technikumról a Blikk egyik olvasója, aki fotókat is küldött a lapnak a vízben álló tantermekről, ahol már rágcsálók is megjelentek.

A diákok a helyszínen azt mondták, fűtés sem mindig van, ezért sokszor kabátban ülnek a tantermekben, egyikükre pedig nem olyan rég majdnem ráesett a lefelé szakadó mennyezet, de szerencsére nem sérült meg senki.

Az intézmény igazgatója, Kóbor Zoltán a lap megkeresésére azt írta, a Budapesti Komplex Szakképzési Centrum jogosult megválaszolni az iskolával kapcsolatos kérdéseket, és a Klebersberg Központ is azt a választ adta, hogy nem ők a technikum fenntartói.

A Blikk felkereste a Nemzeti Élelmiszerlánc-biztonsági Hivatalt (Nébih) is, választ azonban egyelőre tőlük sem kaptak.

Vannak, akik attól tartanak, hogy az állapotok miatt bezárják majd az iskolát, az egyik érintett szülő azonban hozzátette: sajnálja, hogy egy ilyen nagy névnek örvendő helyből ez lett.

"Az iskolában oktató tanárok, és az ott tanuló gyerekek, igazán megérdemelnének egy méltó helyet. Szegény névadó most biztos forog a sírjában. A beázás miatt lezárt szektorok omladozó mennyezet..stb. Bízom benne hogy ezen cikk után a tankerület fektet ebbe is hogy visszanyerje az iskola régi fényét!"

- mondta.

 

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.