A fenntartóváltásról Maruzsa Zoltán dönt majd május végéig.
„A Milton Friedman Egyetem a törvényes határidőig kezdeményezte a Békásmegyeren működő Budapest III. Kerületi Zipernowsky Károly Általános Iskola és a Békásmegyeri Veres Péter Gimnázium fenntartói jogának átvételét az Észak-budapesti Tankerületi Központnál" - reagált a 24.hu megkeresésére Bakonyi László, az intézmény hivatalvezetője.
A lap szerint a Békásmegyeri Veres Péter Gimnáziumba járó diákok szülei szerdán este kaptak egy e-mailt arról, hogy az ország egyik legjobb gimnáziumát - ami a HVG 2024-es középiskolai rangsorában a negyedik helyen szerepel - fenntartóként az Észak-budapesti Tankerületi Központtól a Milton Friedman Egyetem venné át.
Az egyik érintett szülő elmodása szerint az átvételről jövő héten kapnak bővebb tájékoztatást, március 24-ig pedig véleményezniük is kell a fenntartóváltást. Erről egyébként az iskola is csak a napokban értesült, egy a neve elhallgatását kérő intézményi dolgozó azt mondta; egyelőre annyit tudnak, hogy az egyetem beadta a kérelmét a tankerületi központhoz.
A köznevelési törvény szerint egyébként a fenntartóváltási kérelmeket február utolsó napjáig lehetett beadni, értesüléseink szerint pedig eddig a napig több mint 60 középiskoláért jelentkeztek be egyetemek, egyházi szervezetek és alapítványok.
A Gábor Dénes Egyetem például fizetőssé tette volna a Tamási Áron Gimnáziumot, de bejelentkezett két székesfehérvári középiskoláért az Óbudai Egyetem is, ami korábban már átvette a Szinyei Merse Pál Gimnázium fenntartását, a Miskolci Egyetem pedig a miskolci Földes Ferenc Gimnáziumra tartana igényt.
A fenntartóváltásról a köznevelésért felelős államtitkár, Maruzsa Zoltán dönt majd május 31-ig.
Hallgatók jönnek, hallgatók mennek, egy valaki azonban hosszú ideje biztos pont az ELTE BTK-n: Sutyi. A 20 éves cirmos otthonosan jár-kel a Trefort-kertben, jól ismeri az egyetem minden zugát, és az sem billenti ki a nyugalmából, ha falatozás közben veszik videóra.
A PISA 2025-ben először mérte a 15 évesek számítógépes problémamegoldását. A diákoknak többek között adatokat kellett elemezniük, kísérletezniük, valamint számítógépes produktumokat létrehozniuk és javítaniuk. A magyar tanulók ezen az új területen valamivel az OECD-átlag alatt teljesítettek, az egyes iskolatípusok között pedig hatalmas különbségek vannak.
Először ült egy asztalhoz lényegében minden érintett fél, hogy a Pázmány Campus és a Magyar Rádió lebontott épületeinek helyén maradt terület jövőjéről egyeztessenek. A campus eredeti formájában már biztosan nem épül meg, abban azonban egyetértés alakult ki, hogy a jelenlegi poros, sittes területet mielőbb rendezni kell.
Az iskolák és óvodák nagyobb szerepet kaphatnának saját pedagógusaik továbbképzésében és megszűnnének a központilag szervezett tartalmi megújító képzések. A 120 kredites, ötéves továbbképzési kötelezettség továbbra is megmaradna, de változna, hogyan lehet teljesíteni. A kormány terve szerint az intézmények saját belső képzéseket is szervezhetnének.
@eduline.hu Mehringer Marci megosztotta a véleményét, tapasztalatait az oktatásról @Mehringer #mehringer #eduline #magyar #fy #magyartiktok ♬ eredeti hang - eduline.hu
Az 50 ezer forintos összeget húsz utalvány formájában kézbesítik az arra jogosultaknak.
Nem terhelnék tovább újabb órákkal a diákokat, az új fejlesztési területek inkább projektmunkákon vagy összevont tantárgyakon keresztül jelenhetnének meg a Nemzeti alaptantervben. Az ezzel kapcsolatos egyeztetések már meg is kezdődtek.
Négyévente, amikor nyilvánosságra hozzák a PISA-tesztek legújabb eredményeit, menetrendszerűen beindul a reflexszerű szirénahang. Politikusok, szakértők és a sajtó képviselői egymást túlkiabálva vonják le az „elkerülhetetlen" következtetéseket: szigorítani kell, következetesebbnek kell lenni, több tananyagot kell lenyomni a gyerekek torkán, s több időt kell az iskolapadban kötelező feladatokkal tölteniük. Mindezt úgy tálalják, mintha a PISA-teszt valóban bármi lényegeset megmutatna arról, mi történik az iskolában, vagy hogy mi is az a tanulás valójában. Vélemény.
