Azután tett így a szülő, hogy a pedagógus fekvőtámaszokkal próbált meg lenyugtatni két verekedő diákot.
Két évre felfüggesztett börtönbüntetésre ítélte a Komáromi Járásbíróság azt az apukát, aki egy iskola parkolójában a karjánál megragadott egy tanárt, lökött rajta egyet, majd húsz fekvőtámasz elvégzésére kényszerítette – olvasható a Tatabányai Törvényszék oldalán. A pedagógus a fekvőtámaszokat az iskola bejáratánál a tanulók előtt elvégezte, amit egy másik férfi mobiltelefonján rögzített, és át is küldött az apának.
Tavaly szeptemberben két tanuló összeverekedett egy Kisbéri Járásban lévő község általános iskolájában, ekkor a napközis tanár felszólította őket, hogy a verekedést hagyják abba és csináljanak inkább 20-20 fekvőtámaszt, melynek teljesítését követően a két tanuló meg is nyugodott. Azonban ez nem tetszett a szülőknek, ezért másnap előzetes egyeztetés nélkül bementek az iskola intézményvezetőjéhez és kifogásolták a pedagógus eljárását, emiatt kérték a tanár felelősségre vonását, majd elhagyták az iskolát.
Az apuka nem hagyta annyiban és visszament az iskolához, ekkor kényszerítette a tanárt a fekvőtámaszokra. A jogerős ítéletben a bíróság a másik vádlottat, vagyis a videó elkészítőjét 150 000 forint pénzbüntetésre ítélte.
Hány perces a fizikaérettségi közép- és emelt szinten? Hány pontot lehet elérni a vizsgákon, és milyen témakörökből kell felkészülniük a vizsgázóknak? Összegyűjtöttük a legfontosabb információkat. A mai fizikaérettségi nap szakmai támogatását köszönjük a BME Villamosmérnöki és Informatikai Karnak.
Több mint 250 hallgató ért egyet azzal a nyílt levéllel, amit a Hallgató Önkormányzat fogalmazott meg az egyetemi autonómia helyreállításáról, a kuratóriumi rendszer felszámolásáról, a hallgatói beleszólás hiányáról, az oktatói állomány átalakításáról, a képzési férőhelyek felülvizsgálatáról és az állandó játszóhely hiányáról Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszternek, valamint Tarr Zoltán leendő kulturális miniszternek.
Az iskolarendszer ma leginkább azokat a gyerekeket ismeri fel tehetségként, akik jól teljesítenek a versenyeken, gyorsan alkalmazkodnak az elvárásokhoz, és abban kiválóak, amit a rendszer eleve értékesnek tart. Kaderják Anita oktatáskutató szerint ezzel éppen azok a gyerekek veszhetnek el, akik másképp gondolkodnak, kérdeznek, alkotnak vagy egyszerűen csak nem férnek bele a tananyagvezérelt oktatás szűk kereteibe.
A BME helyzete ezért nem pusztán intézményi finanszírozási kérdés, hanem felsőoktatás-politikai és alkotmányossági jelentőségű ügy” – fogalmazott abban a Facebook-posztban a MOJ Műegyetemiek az Oktatás Jövőéért csoportja.
