Komoly felháborodást keltett a Jedlik Ányos Gimnázium falfestése

Vizsgálatot indított az oktatási ombudsman annak kapcsán, hogy a Csepelen nemrégiben felújított gimnázium falára Orbán-idézetek kerültek.

Ahogy már mi is beszámoltunk róla, augusztus 29-én átadták a felújított és kibővített Jedlik Ányos Gimnáziumot Csepelen. A 22,5 milliárd forintból felújított iskolába viszont nem csak színházterem és kápolna, hanem Orbán Viktor idétezek is bekerültek.

A szokatlanul modern intézmény egyik falára 2,5x1 méteres nemzeti színekbe keretezett idézeteket festettek Orbán Viktor 2020-as beszédéből, ami ugyanaz a hét pontból álló „törvénycsokor”, ami a miniszterelnök irodájában is megtalálható egy gravírozott táblán.

COVID 2/135. Maratoni EiT előtt. Minden mérkőzés addig tart, amíg meg nem nyerjük // Before a marathon EUCO meeting. All matches last until we win #nemzetitukor

Posted by Orbán Viktor on Thursday, March 25, 2021

Az iskola falán olvasható „Magyarország hét törvénye” a következő pontokból áll:

  1. Haza csak addig van, amíg van, aki szeresse!
  2. Minden magyar gyermek újabb őrhely!
  3. Az igazság erő nélkül keveset ér!
  4. Csak az a miénk, amit meg tudunk védeni!
  5. Minden mérkőzés addig tart, amíg meg nem nyerjük!
  6. Határa csak az országnak van, a nemzetnek nincs!
  7. Egyetlen magyar sincs egyedül!

A Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete levélben kérdezte meg a tankerületi igazgatót, Tóth Jánost, hogy mi alapján engedélyeztek pártpolitikai idézetek felfestését egy gimnáziumban.

Erre a kérdésre azonban Aáry-Tamás Lajos oktatási ombudsman sem tudott választ adni az RTL Híradónak, aki az ügyben vizsgálatot indított, miután őhozzá is panasz érkezett – írta meg a Telex.

A problémás képpel kapcsolatban a szeretlekmagyarorszag.hu megkereste Bese Benőt, az iskola igazgatóját, aki szintén aggályosnak találja a hét pontból álló idézetet, de elmondása szerint annak kihelyezésébe nem volt beleszólása.

 

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.