Több mint száz iskolát kell bezárni Angliában néhány nappal az őszi tanévkezdés előtt

Az épületek egyik építőanyagának veszélyessége miatt több mint száz iskolát szólított fel bezárásra a kormány Angliában

  • Székács Linda

A BBC szerint a proléma az újrahasznosított pórusbeton adalékanyagú könnyűbeton nevű anyaggal van, amit zömében a 90-es évek közepén használtak falak és tetőszerkezetek építésére, és aminek az élettartama körülbelül 30 év. Emiatt azok az intézmények, amiknek a szerkezete tartalmaz ilyen anyagot, felújítása és megerősítésre, például alátámasztásra szorulnak.

A kormány egyelőre nem adott ki listát arról, hogy mely iskolák érintettek, a szülők és az ellenzéki pártok azonban nem nézik jó szemmel, hogy a felszólítás mindössze néhány nappal az őszi tanévkezdés előtt érkezett, így a helyzet megoldására alig maradt idejük az intézményeknek.

Vannak iskolák, amiknek csak bizonyos részét kell lezárni, így az érintett csoportok átmenetileg az épület egy másik részében tanulnak, míg máshol átmeneti tarntermeket, például konténereket telepítettek, de vannak olyan osztályok is, akiknek a környék egy másik iskolájába kell járni.

Az oktatási intézmények mellett egyéb középületek, kórházak és rendőrségek is érintettek.

 

Hozzászólások

A garantált bérminimum szintjére emelnék a doktoranduszok ösztöndíját – nyílt levelet írtak a kormánynak a PhD-hallgatók

A mindenkori garantált bérminimum szintjére emelnék a doktoranduszi ösztöndíjat egy újonnan alakult, alulról szerveződő doktoranduszcsoport tagjai. Nyílt levelükben azt követelik, hogy a jelenleg havi 140 ezer forintos alapösztöndíj helyett minden PhD-hallgató legalább havi bruttó 373 200 forint támogatást kapjon.

Lovász László: „Attól félek, hogy a gyerekek életét tönkreteszi, hogy folyamatosan felvételire készülnek”

A magyar oktatás egyik legnagyobb problémájának azt tartja Lovász László matematikus, a Magyar Tudományos Akadémia korábbi elnöke, hogy a gyerekeknek egyre korábban kell versenybe szállniuk a jobb iskolákért. Szerinte a jelenlegi rendszer túl nagy nyomást helyez a diákokra, miközben a legtöbb tehetség ilyen fiatal korban még nem mérhető fel.

A gyerek nem vezethet autót – Hogyan válik a szabadság valódi felelősséggé az iskolában?

A magyar közélet egyik visszatérő problémája, hogy a vitákban hajlamosak vagyunk a másik oldalt nem egyszerűen ellenfélnek, hanem ellenségnek tekinteni. Ez a gondolkodásmód lassan átitatja az oktatásról, a közéletről és a közintézményekről szóló beszélgetéseket is. Pedig a demokrácia lényege éppen az, hogy az egyet nem értés nem zárja ki az együttműködést. A magyar társadalom polgárosodása történelmi léptékben még mindig folyamatban van. A szabadság, az autonómia és a felelősség viszonya sokszor nem stabil kulturális tapasztalat, hanem tanulási folyamat. Ez az oktatásban különösen jól látszik.