Rászakadt a plafon a gyerekekre, 35 millió forintra büntettek egy magániskolát Angliában

Az intézmény padlásán nehéz bútordarabokat tároltak, amik rázuhantak a 9-10 éves gyerekekre.

  • Székács Linda

80 ezer fontra, vagyis körülbelül 35,2 millió forintra büntették az angliai Rosemead Preparatory School fenntartóját, miután még 2021-ben az intézmény plafonja rászakadt a harmadik osztályos diákokra, akik közül többen végtagtörésekkel és agyrázkódással kerültek kórházba - írta meg a BBC.

A balesetben 15 diák és egy pedagógus sérült meg, miután rájuk zuhantak a padláson tárolt asztalok és székek, amiket a Health and Safety Executive (HSE) vizsgálata szerint nem is szabadott volna ott tárolni, mert a tetőtér ezen részét nem az effélé teherbírásra tervezték.

Az iskolát működtető Thurlow Educational Trust alapítvány ellen eljárást indítottak, melynek során a fenntartó bűnösnek vallotta magát az egészségügyi és biztonsági szabályok megsértésében.

Samuel Brown, a HSE ellenőre szerint csak a szerencsén múlt, hogy a lezuhanó bútordarabok nem okoztak komolyabb sérüléseket, egy ilyen esemény mentális és érzelmi hatását viszont nem szabad alábecsülni.

Hasonló esetek nálunk is vannak

Bár nem a tetőszerkezet túlterhelése miatt, és szerencsére nem is az egész plafon, de hasonló eset nálunk is előfordult 2023. májusában, amikor a heves esőzések okozt beázás miatt leszakadt a plafon egy darabja a békásmegyeri Veres Péter Gimnáziumban.

 

Szabó Tímea Facebook

A körzet országgyűlési képviselője, Szabó Tímea akkor a közösségi oldalán azt írta, nevetséges, hogy "toldozgatják-foldozgatják" a gimnázium épületét ahelyett, hogy felújítanák azt. Az országgyűlési képviselő azt is megjegyezte, reméli, hogy a kormány nem várja meg egy nagyobb baleset bekövetkeztét az iskolaépület felújításával.

 

 

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógiai felelősség része annak felismerése is, ha valaki nem kérdez, mégis segítségre szorul”

Egy dániai SOSU-órán, egy prezentáció közben szembesültem azzal, hogy a kooperáció és a kollaboráció fogalmát mennyire eltérően értelmezhetjük. Pedagógusként régóta foglalkoztat ez a kérdés. Magyarországon tanítottam, tanulásszervezési módszereket alkalmaztam és pedagógusokat is képeztem. A kooperatív tanulás számomra nem egy divatos módszertani címke, amelyet utólag ragasztunk a csoportmunkára, hanem tudatosan felépített pedagógiai rendszer. Vélemény.

„Az adományozás könnyen függőségi viszonyt alakíthat ki” – így segít a szegregátumban élő családoknak az Edison-díjas Bagázs

A két roma szegregátumban jelen lévő Bagázs Közhasznú Egyesület közel 150 önkéntessel, évente négyezer foglalkozással segíti a hátrányos helyzetű családokat, miközben az iskolákban, fesztiválokon és vállalatoknál is igyekszik érzékenyíteni, és eljuttatni minél több helyre az üzenetet, hogy nem mindenki indul ugyanonnan az életben.