Már az általános iskolai tananyag része lehet a katonai kiképzés a Krím-félszigeten?

Francis Scarr újságíró szerint az orosz állami média is beszámolt a gyerekek gyakorlatairól.

  • Eduline

Katonai kiképzésben részesülhetnek a megszállt Krím-félszigeten élő kisiskolás diákok - írja a Sky News Francis Scarr, korábbi moszkvai tudósító és a BBC szakértőjének Twitter-bejegyzésére hivatkozva.

Az újságíró szerint az orosz állami média is beszámolt arról, hogy katonai kiképzési órák kezdtődtek a 2014-ben megszállt terület iskoláiban. A bejegyzéshez Scarr egy videót is mellékelt amiben az látható, hogy a kisiskolás gyerekek géppuskák és pisztolyok tisztítását és összeszerelését gyakorolják, valamint katonai öltözetben gyakorlatoznak.

A felvétel arra utalhat, hogy a katonai kiképzés és a háborúra való felkészítés a megszállt területeken már a tananyag része.

 

Hozzászólások

A 27 nyelvvizsgát szerzett Gaál Ottó szerint „azért nem tanulnak meg tíz év alatt beszélni a gyerekek az iskolában, mert nem jutnak szóhoz”

Bár a diákok az érettségiig akár 1200-1800 nyelvórán is részt vesznek, sokan mégsem jutnak el biztos nyelvtudásig vagy egy középfokú nyelvvizsgáig. Gaál Ottó szerint ennek egyik oka, hogy a tanulók alig szólalnak meg az órákon. A kreatív nyelvtanulás módszerének kidolgozója úgy véli, egy jól begyakorolt, ezer szóból álló aktív szókinccsel le lehet nyűgözni a nyelvvizsgabizottságot, miközben a középiskolai nyelvkönyvek felét egyszerűen ki lehetne hagyni.

A gyerek nem vezethet autót – Hogyan válik a szabadság valódi felelősséggé az iskolában?

A magyar közélet egyik visszatérő problémája, hogy a vitákban hajlamosak vagyunk a másik oldalt nem egyszerűen ellenfélnek, hanem ellenségnek tekinteni. Ez a gondolkodásmód lassan átitatja az oktatásról, a közéletről és a közintézményekről szóló beszélgetéseket is. Pedig a demokrácia lényege éppen az, hogy az egyet nem értés nem zárja ki az együttműködést. A magyar társadalom polgárosodása történelmi léptékben még mindig folyamatban van. A szabadság, az autonómia és a felelősség viszonya sokszor nem stabil kulturális tapasztalat, hanem tanulási folyamat. Ez az oktatásban különösen jól látszik.