Ezekben a középiskolákban írták a legjobb matekérettségit
A legjobb három között vidéki gimnázium is szerepel. Mutatjuk a részleteket.
Romlanak az iskolai eredmények, túl kevés pénzt költ az oktatásra az állam, és egyre többen hullanak ki a rendszerből idő előtt.
Az Európai Bizottság most megjelent Oktatási és Képzési Figyelő 2022 című kiadványa nem fest derűs képet a magyar oktatásról – írja a hvg.hu. Az egyedüli terület, amellyel nincs különösebb baj, az a kisgyermekkori nevelésben való részvétel – ebben a hároméves kortól kötelező óvodáztatás miatt egész jól áll az ország.
Viszont az alapkészségek terén gyengén teljesítő 15 évesek aránya nemhogy nem csökkent a kitűzött 15 százalékos mérték alá, hanem egyenesen nőtt az elmúlt tíz évben. A PISA-felmérések adatai szerint szövegértésből 17,6 százalékról 25,3 százalékra emelkedett a gyengén teljesítők aránya, matematikából 22,3 százalékról 25,6 százalékra, természettudományokból 14,1-ről 24,1 százalékra.
A gyengén teljesítő gyerekek arányát egyébként az unióban sem sikerült csökkenteni egyik területen sem, de az átlagok azért mintegy 3 százalékponttal kisebbek, mint a magyar értékek.A korai iskolalehagyók arányának csökkentése is fontos cél, de Magyarországon 2011 és 2021 között még nőtt is a lemorzsolódók aránya. További részleteket a hvg.hu cikkében találtok.
A legjobb három között vidéki gimnázium is szerepel. Mutatjuk a részleteket.
A miniszter szerint a cél egy modernebb, a diákok igényeihez jobban igazodó iskolai környezet kialakítása.
Az intézményeket az SNI típusa szerint is csoportosították, megkönnyítve ezzel a családok dolgát.
Újabb három hónappal meghosszabbították a volt kulturális és innovációs miniszter, valamint az egykori felsőoktatási államtitkára letartóztatását. Az ügyben 17,3 milliárd forintos vagyoni hátrány okozásának gyanúja miatt folyik nyomozás.
Kemény szigorításokat és KRESZ-módosítást terveznek annak érdekében, hogy csökkenjen a rolleres balesetek száma.
A Biatorbágyi Innovatív Technikum és Gimnázium eredetileg 242 millió forintos támogatást kapott volna három év alatt a PADME-tól, de az MNB alapítványa már a támogatás második évében felmondta az együttműködést.
A magyar- és a történelemérettségi átalakítására több konkrét elképzelés is született, amelyek jelentősen befolyásolhatják, mire és hogyan kell majd felkészülniük a diákoknak. Összegyűjtöttük, milyen változtatásokat javasolnak a szakmai szervezetek, és ezek közül melyek könnyíthetnének a jelenlegi vizsgakövetelményeken.
A Tanítanék Mozgalom szerint a gyerekeket nem kellene már ilyen fiatalon versenyeztetni és különböző iskolatípusokba válogatni, ezért egy kevésbé szelektív oktatási rendszerben a jelenlegi középiskolai felvételire sem lenne szükség.