"Mackó-konzultációt" szerveznek a szülők a közoktatás napjára a Kossuth térre

A plüssök azokat a gyerekeket szimbolizálják majd, akiket a jelenlegi oktatási rendszer veszélyeztet.

  • Székács Linda

Mackó-konzultációt szerveznek a szülők november 22-én, a magyar közoktatás napjára a Kossuth térre - derül ki a Facebook-esemény leírásából.

Hozzatok magatokkal egy-egy plüssmackót vagy más plüssállatot a Kossuth térre!

Ezekkel a plüssökkel szimbolizáljuk azt, hogy a gyerekeinket veszélyezteti a jelenlegi oktatási helyzet.

Gyűjtsétek össze a szülőktől az intézményeitekben a plüssállatokat és juttassátok el a Kossuth térre, legyen ez valóban országos konzultáció

- írja az esemény szervezője, Visi Piroska, hozzátéve, hogy szülőként azt szeretnék, ha az intézményekben biztonságban és szeretetben lehetnének a gyerekek. Ezt azonban a pedagógushiány most oly mértékben veszélyezteti, hogy ez a negatív hatás már mérhető, "az iskolapszichológusok kongatják a vészharangot". Erről írta az OIMBázis november 2-án is: több mint 300 iskola-és óvodapszichológusa többek között azt írja; a diákok (és a pedagógusok) pszichés problémáiért elsősorban a közoktatás felelős.

A Kossuth térre reggel 7-től egészen 22 óráig várják a plüssmackókat - amiket később karitatív szervezeteken keresztül rászorulóknak fognak eljuttatni -, de akár LED mécseseket és virágokat is vihetnek a támogatók, este 18 órától pedig szülői beszédek is lesznek.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter