Ezüstérmet nyert a magyar csapat az angol mint idegen nyelv (EFL) kategóriában a 2022-es World Schools Debating Championship (WSDC) világbajnokságon.
„Magyar nemzeti válogatott még soha nem szerepelt ilyen jól a középiskolások legrangosabb vitaversenyén” – írja a Facebookon Facebookon a Magyar Multirole Debate Academy.
A csapat tagja Törőcsik Lili (Budapesti Fazekas Mihály Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium), Balázs Julianna (Karinthy Frigyes Gimnázium), Telek Johanna (Budapesti Fazekas Mihály Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium), Veress Szabolcs (Kazinczy Ferenc Gimnázium) és Vas Ádám (Toldy Ferenc Gimnázium).
A nemzeti válogatott a Milestone Institute csapataként kvalifikált a világbajnokságra, a versenyt megelőző három hónapban azonban a Hungarian Multirole Debate Academy (HMDA) készítette fel a csapatot, vitaedzőjük Balázsy András, a Magyar Multirole Debate Academy alapítója.
A „Team Hungary WSDC” 5-3-as mérleggel jutott be az iskolai vitaversenyek világbajnokságának (The Netherlands Online WSDC 2022) legjobb 25 csapata közé. Magyarországot a világ második legjobb csapata, a későbbi második helyezett Kína (Team China) búcsúztatta a tornától az első kiesési fordulóban.
A világbajnokságon 68 nemzeti válogatott – ötfős csapatok – vitáznak egymással nyolc alkalommal. A magyar diákok az izraeli, az írországi, a cseh, a katari, a marokkói, a dániai, a skóciai, a dél-afrikai és a kínai csapattal is vitáztak.
Korábban már írtunk arról, hogy Törőcsik Lili, Balázs Julianna és Telek Johanna az Oxford Schools vitaversenyen is döntős volt, sőt a Törőcsik-Balázs páros tavaly és idén is - két különböző kategóriában - megnyerte a versenyt. Cikkünket itt olvashatjátok el:
Lannert Judit szerint a szakképzés „stabil alapokon áll”, ezt az állítást azonban sorra vitatták a bejegyzése alatt megszólaló pedagógusok és szakemberek, szerintük a rendszer ezer sebből vérzik. A technikumi tanulók túlterheltségét, a duális képzés hiányosságait, a centrumrendszer túlzott központosítását, a bürokratikus terheket és az ösztöndíjrendszer problémáit emelték ki.
Ha kíváncsiak vagytok, hány pontos lett az idei kompetenciamérésetek matekból vagy szövegértésből, akkor mutatjuk, hol érhetitek el a pontszámaitokat.
Urna, szavazólap, strigulák - még a szülési szabadságon lévő kollégák is anonim véleményezhették az iskolaigazgató-választáson induló jelöltetek a szentesi Koszta József Általános Iskolában. A tantestület korábban több lehetséges fórumon és írásban jelezte az igazgatónővel kapcsolatos panaszait.
A Szülői Hang képviselője és Nahalka István oktatáskutató szerint a középiskolai felvételi rendszer, valamint a hat- és nyolcosztályos gimnáziumok körüli vita valójában a magyar közoktatás mélyebb problémáira mutat rá. Úgy vélik, a szelekció addig nem szüntethető meg, amíg jelentős különbségek vannak az iskolák között, és sok család azért próbál jobb hírű intézményt találni gyermekének, mert nem bízik a helyi iskola színvonalában.
Tizenegy iskola nyerte el idén először az Egészségtudatos Iskola címet és a vele járó pénzjutalmat. A programot életre hívó szakemberek szerint a fiatalok egészségtudatos szemléletének kialakítása nemcsak a család és az egészségügy, hanem az iskolák felelőssége is, ezért azokat az intézményeket ismerték el, amelyek kiemelt figyelmet fordítanak tanulóik testi, lelki és mentális jóllétére.
Mutatjuk, mikor lesznek a szünetek, és meddig tart az első félév.
Elavult évfolyamrendszer, a középiskolai rendszer kettéhasadása, a gyerek- és felnőttoktatás összemosása – többek között ezek a szakképzési rendszert érintő legnagyobb problémák, állítja Hana György humánökológus, közoktatási vezető. Szerinte fontos lenne, hogy a szakképzési vezetőket is bevonják a minisztériumi konzultációkba, ha a közoktatási rendszer módszeres fejlesztése a cél.
A vitnyéd-csermajori ingatlan jelenleg oktatási célokat szolgál, ugyanis a Győri Egyházmegye fenntartásában működő kapuvári Páli Szent Vince Katolikus Gimnázium, Általános Iskola és Óvoda használja saját épületének felújítása idején – közölte a vagyonkezelő Széchenyi István Egyetem.
