Véget értek a központi felvételi szóbeli vizsgái, mutatjuk a további teendőket és dátumokat

Március 11-én lezárultak a szóbeli meghallgatások azokban az intézményekben, ahol a pontszámításnál nem csak az írásbeli vizsga eredményét és az általános iskolai jegyeket veszik figyelembe. Mutatjuk, milyen dátumok és határidők várnak a középiskolába jelentkezőkre.

  • Bezzeg Hanna

2022. március 16.

A középiskolák március 16-ig hozzák nyilvánosságra a jelentkezők felvételi jegyzékét. Ez még nem a végleges eredményeket tartalmazza, ezért nem kell izgulnotok, ha nem kerültetek a lista élére.

2022. március 21-22.

Ezen a két napon lehet módosítani a tanulói adatlapon (például a megjelölt iskolák/tanulmányi területek sorrendjén változtatni, tanulmányi területet törölni stb.). Arról, hogy kinek érdemes élnie a sorrendmódosítás lehetőségével ide kattintva olvashattok.

2022. április 29.

A középiskolák elküldik a felvételről vagy az elutasításról szóló értesítést a diákoknak és az általános iskoláknak.

2022. május 20.

Május 9-től a középiskolák rendkívüli felvételi eljárást indíthatnak (ha a felvehető létszám 90 százalékánál kevesebb diák került be az induló évfolyamra, akkor mindenképpen rendkívüli felvételi eljárást kell indítaniuk). A rendkívüli felvételire érkezett kérelmekről május 20-ig dönt az iskola igazgatója.

2022. június 22-24.

Beiratkozás a középiskolákba.

Hozzászólások

Demonstrációra készülnek a kulturális dolgozók: a pedagógusokéhoz igazodó bérezést szeretnének

Akár 30 év tapasztalattal is csak bruttó 460 ezer forintot keresnek a kulturális dolgozók a szakszervezet szerint. A Közgyűjteményi és Közművelődési Dolgozók Szakszervezete (KKDSZ) a pedagógusbérekhez igazodó bérrendezést követel, ezért a Tisza-frakció valamennyi országgyűlési képviselőjének levelet küldött. A szervezet október 19-én demonstrációt is tart Budapesten.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

MOE: Nem nulladik osztályra, hanem rugalmasabb iskolára van szükség

„Nem egy nulladik évfolyamra van szükség, hanem az első osztályt kellene módszertanilag és szemléletében máshogy elkezdeni” – reagált a Magyar Óvodapedagógiai Egyesület (MOE) a Nemzeti Pedagógus Kar legújabb javaslatára. A szervezet szerint a nulladik osztály bevezetése gyakorlatilag irreális elképzelés, amely ahelyett, hogy megoldaná a problémát, csupán elfedné az iskolarendszer merevségéből fakadó hiányosságokat.