Friss statisztikák: ilyenek lettek a központi felvételi átlageredményei a vidéki középiskolákban

Egyre több gimnázium és technikum hozza nyilvánosságra a központi írásbeli felvételi átlageredményeit - ezekből szemezgettünk.

  • Eduline

Pár nappal ezelőtt néhány gimnázium átlagpontszámait már megmutattuk nektek, most újabb - ezúttal nem budapesti - középiskolák eredményeit gyűjtöttük össze.

A debreceni Bethlen Gábor Közgazdasági Technikumban 269 diák írta meg január 22-én a központi felvételit, a nyolcadikosok átlageredménye matekból 22,15, magyarból 31,5 lett – összesítve az átlagpontszám 53,65 pont. A technikum az előző évek eredményeit is közzétette, összehasonlítva az országos pontszámokkal – ebből a táblázatból kiderül, hogy az intézményben néhány ponttal minden évben magasabb a diákok eredménye az országos átlagnál.

A Veresegyházi Katolikus Gimnázium részletes statisztikákat tett közzé:

Az iskolánkban megírt dolgozatok átlaga (zárójelben a 2020-as, 2019-es, illetve 2018-as év itteni eredményei):

8. évfolyamosok

magyar: 29,8 (23; 27,5; 29,8)

matematika: 23,8 (21,9; 24,67; 19,7)

Az összesen elért pontszámok átlaga: 53,77 (44,96; 50,7; 49,4)

6. évfolyamosok

magyar: 32,8 (30,1; 28,14; 26,6)

matematika:28,7 (24,9 ;18,4; 20,1)

Az összesen elért pontszámok átlaga: 61,5 (55; 46,5; 46,7)

A Soproni Széchenyi István Gimnáziumban a hatodikosok matekból átlagosan 28,62, magyarból 30,10 pontot szereztek. A nyolcadikosok átlagpontszáma matekból 25,54, magyarból 30,80 lett.

A Keszthelyi Vajda János Gimnázium is közzétette az eredményeket: a hatodikosok átlagpontszáma magyarból 34, matekból 29 lett, a nyolcadikosoké magyarból 34, matekból pedig 26 pont.

A Debreceni Református Kollégium Gimnáziuma és Diákotthona is nyilvánosságra hozta azoknak a nyolcadikosoknak az átlagpontszámát, akik január 22-én náluk írták meg a központi felvételit. A magyarteszt átlagpontszáma 33,24, a mateké 28,63 lett.

A Szentendrei Móricz Zsigmond Gimnáziumban felvételit író diákok átlagpontszáma 59.69. A nyolcadikosok – akárcsak a többi középiskolában – itt is magyarból szereztek több pontot, átlagosan 32,24-et, míg matekból 27,45 lett a pontátlag.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Minisztérium a csömöri iskolaigazgató kinevezéséről: Lannert Judit nem gondolta meg magát, a tankerület kommunikált félre

Az Oktatási és Gyermekügyi Minisztérium szerint Lannert Judit nem változtatta meg a csömöri iskola igazgatójának kinevezéséről szóló korábbi döntését. A tárca lapunknak azt írta, egyetlen miniszteri döntés született Bátovszky János megbízásáról, a félreértést pedig a Dunakeszi Tankerületi Központ hibás kommunikációja okozta. A minisztérium azt is elárulta, miért hosszabbították meg egy évvel az igazgató megbízását.